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Coronavirus

coranovirus, como un escenario de tipo virologico que esta trayendo ansiedad exagerado y cuadros cercanos a estres postraumatico

En que nivel como nos afecta, a psicologico, pues digamos que es como pasar por un estres postraumatico, en la situación que hay podemos tener por nuestra vida o por la vida de gente cercana y familiares.

estres postraumatico:

http://psicologia-arga.com/web/estres-postraumatico/

tratamientos interesantes que pueden ayudar;

Tratamientos Psicologicos de Ansiedad

http://psicologia-arga.com/web/tratamientos-psicologicos/

y lo que sucederá a largo plazo será un aumento de claustrofobia, como el miedo de estar entre masas.

y lo que sucederá a largo plazo será un aumento de claustrofobia, como el miedo de estar entre masas.

http://psicologia-arga.com/web/Tratamiento-ansiedad

http://psicologia-arga.com/web/trastorno-de-ansiedad-con-y-sin-agorafobia/

Es de esperar que en los niños pueda aparecer cuadros de Ansiedad Generalizada. y de Trastornos de Atención como secuelas psicologicas.

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ansiedad generalizada en niños

TRASTORNO DE ANSIEDAD GENERALIZADA EN  NIÑOS Y  ADOLESCENTES   Es la preocupación excesiva que el individuo no puede controlar y que dura más de 6 meses y que al menos tienen 3 síntomas de estos 6 siguientes: 1.- Estar con los nervios de punta. 2.- Facilidad para fatigarse 3.- Mente en blanco no se concentra … Sigue leyendoansiedad generalizada en niñosPsicologia Arga

Hiperactividad, con falta de atención principalmente:

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HIPERACTIVIDAD
CARACTERISTICAS PRINCIPALES DE LOS NIÑOS HIPERACTIVOS

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Antes de señalar las principales características del niño hiperactivo hemos de decir que no tienen un comportamiento extravagante extraño o inusual durante la infancia.Mantienen conductas conflictivas sólo por la frecuencia que la mantienen, la intensidad y la inoportunidad del momento en el que ocurren.Estos niños tienen dificultad para controlar su conducta en presencia de otros y les resulta más fácil cuando están sólos.


No todos los niños hiperactivos mantienen las mismas características que a continuación se describen pero las dificultades de atención, impulsividad e hiperactividad son rasgos comunes que presentan todos los niños.
Criterios diagnósticos:
A. Patrón persistente debida atención y/o hiperactividad -impulsividad interfiere con el funcionamiento del desarrollo que se caracteriza  por:
  1. En atención seis o más de los siguientes síntomas que se ha mantenido durante al  menos 6 meses en ,  que no concuerda con el nivel de desarrollo y que afecta directamente a las actividades sociales  y académicas para laborales:
  2. Si hablamos de adolescentes mayores adultos a partir de 17 años se requieren cinco puntos de los siguientes :                                                                                                                                                    a ) Con frecuencia falta en prestar la debida atención a detalles  o por descuido se cometen errores de las tareas escolares, trabajó durante actividades como por ejemplo pasar por alto o se pierden detalles el trabajo no se lleva a cabo un precisión.                                                                                                                                                                    b) Con frecuencia tiene dificultades para mantener la atención tareas y actividades recreativas  como puede ser en una conversación con el que la prolongadas o dificultades para mantener la atención en clase.                                                                                                                                                                                                                           
  3.     c) Con frecuencia parece no escuchar cuando se le habla directamente estudiadamente otro sitio, incluso en ausencia de cualquier distracción aparente.                                                                       d) con frecuencia no sin exclusiones determinadas tareas escolares,, los quehaceres o los deberes laborales  por ejemplo inicia tareas pero se distrae rápidamente y se evade con facilidad.                                                                                                 
  4.    e) con frecuencia tiene dificultad para organizar tareas de actividades como ejemplo dificultad para gestionar tareas secuenciales, dificultad para poner materiales y pertenencias en orden, y descuides ovejas en el trabajo, mala gestión del tiempo no cumplen los plazos.                                                                                                                                                         f) limitado, le disgusta o se muestran poco entusiasta iniciar tareas que requieren un esfuerzo mental sostenido como por ejemplo las tareas escolares se quehaceres domésticos, en adolescentes mayores  y adultos, preparación informes, completar formularios, revisar artículos largos.                                                                               
  5. g)con frecuencia pierde cosas necesarias para las tareas o actividades como por ejemplo materiales escolares lápices y los instrumentos, que a veces papeles de trabajo la fase móvil.                 h). Con frecuencia se distrae con facilidad por estímulos externos para adolescente mayores adultos puede incluir pensamientos horno relacionados.                                                                                                                                                                                                                               i) olvida las actividades cotidianas como por ejemplo hace las tareas hacer las diligencias, adolescente mayores adultos, devolver las llamadas, pagará facturas y acudir a las citas.
2. Hiperactividad e impulsividad: seis o más de los siguientes síntomas se ha mantenido durante al -6 meses en 1° que no  concuerda con el nivel de desarrollo y que afecta directamente  las actividades sociales y académicas/laborales.
Cuando hablamos de adolescente mayores y adultos, a partir de 17 años se requiere un mínimo de cinco síntomas.
a) con frecuencia juguetea o golpear las manos los pies se retuerce de las ciento.
b) con frecuencia se levanta situaciones se espera que permanezca sentado como ejemplo puede ser en clase la oficina o en un lugar de trabajo por otras situaciones que requieren mantenerse en su lugar.
c) con frecuencia corretea o trepar situaciones en las que no resulta apropiado en adolescentes o adultos puede limitarse a estar inquieto.
d) con frecuencia es incapaz de jugar o de ocuparse tranquilamente en actividades recreativas.
e) con frecuencia está ocupado  actuando como si lo impulsaron motor como por ejemplo es incapaz de estar o se siente incómodo estando quieto durante un tiempo prolongado, como restaurantes  reuniones los otros pueden pensar que estar intranquilo o que le resulta difícil seguirlos.
f) con frecuencia haber excesivamente.
e)g) con frecuencia responde inesperadamente o antes de que se le haya concluido una pregunta  por ejemplo termina las frases de otros respetan turnos conversación.
h) con frecuencia le es difícil esperar su turno como por ejemplo mientras espera la cola.
i) con frecuencia interrumpe o si mismo y con otros como puede ser en conversaciones juegos actividades,, puede empezar a utilizar las cosas de otras personas sin esperar a recibir permiso, el adolescente adultos por inmiscuirse o adelantrarse a lo que hacen otros.
B. Algunos síntomas de atención o hiperactividad  -impulsos están presentes antes de los 12 años.
C. Varios síntomas de atención o hiperactividad -impulsos están presentes en dos o más contextos, por ejemplo puede ser la clase la escuela o el trabajo con los amigos o parientes o en otros actividades.
D. Existen pruebas clara de que los síntomas interfieren con el funcionamiento social, académico, o laboral o se reduce la calidad de los mismos.
E. Los síntomas no se producen exclusivamente durante el curso de una esquizofrenia o de otro trastorno psicótico y no se explica mejor por otro trastorno mental como por ejemplo trastornos del Estado de ánimo, trastorno ansiedad, trastornos de personalidad, trastorno es objetivo intoxicación o exigencia por sustancias.
Especificar si:
ppresentación combinada si se cumplen el criterioA1 de  inatencion, y el  criterio A2 Hiperactividad/impulsividad durante los últimos seis meses.
Presentación predominante con falta de atención: y se cumplen criterioA1 inatencion Pero no se cumplen criterio A2 hiperactividad -impulsividad durante los últimos seis meses.
Presentación predominante hiperactividad/impulsividad: si se cumplen criterioA2 hiperactividad/impulsividad y no se cumplen criterio A1 inatencion Durante los últimos seis meses.
Especificar:
en remisión parcial cuando previamente se cumplían todos los criterios, no todos los criterios se han cumplido durante los últimos seis meses los síntomas siguen deteriorando el funcionamiento social académico laboral.
especificar la gravedad actual:
Leve:  poco o ningún síntoma están presentes más que los necesarios para diagnóstico los síntomas sólo producen deterioro mínimo de funciones lo social  o laboral.
Moderado: síntomas o deterioros funcionales presentes entre leve grave.
Grave: presencia de muchos síntomas aparte de los necesarios para diagnóstico o de varios síntomas particularmente graves, o los síntomas produce deterioro notable descontento social o laboral.
Características asociadas que apoyan el diagnóstico
los retrasos leves del desarrollo lingüístico motor o social no son específicos del TDHA, pero frecuentemente concurren.  Entre las características asociadas se puede incluir la baja tolerancia a la frustración, la irritabilidad y la la habilidad del Estado de ánimo. Incluso sección trastornos  específico del aprendizaje, muchas veces esta deteriorado el rendimiento laboral  o académico.
El comportamiento y la tentó está asociado a varios procesos cognitivos y agentes los individuos  conTDHA Puede mostrar problemas cognitivos en las pruebas de atención, de función ejecutiva o de memoria aunque estas pruebas no son suficientemente sensible para se de indicios diagnósticos.
Ayuda a la juventudel TDHA se asoció mayor riesgo intento de suicidio,  principalmente cuando  hay  trastornos  comorbidos del Estado de ánimo o de la conducta o existe consumo de sustancias.
el TDHA sse relaciona con  un retraso la maduración  del Cortes desde la zona posterior al anterior, aunque estos haya o no son diagnósticos, incluso en los casos poco frecuentes  en que hay una cosa genética conocida por ejemplo el síndrome X frágil, el síndrome de la delección de 22q11, Se debe seguir diagnosticando la presencia del TDHA.
Prevalencia
las encuestas de población sugieren que el TDHA ocurre la mayoría de las culturas aproximadamente el 5% de los niños y el 2.5% de los adultos.
Factores de riesgo  y pronóstico
Temperamentales: el TDHA se acompaña de menor inhibición conductual y de mayores esfuerzos por controlarse o ponerse freno, de material negativa en la elevada búsqueda el novedades. Estos rasgos pueden predisponer algunos niños TDHA, ppero no son específico del trastorno.
Ambiental: el peso al nacer muy bajo  menos de 1500 g multiplicar riesgo de TDHA de dos a tres veces pero la mayoría de los niños con bajo peso al nacer no desarrollan el cuadro.
TDHA se correlaciona con fumar durante el embarazo,, parte esta asociación refleja un riesgo genético común. Una minoría de casos puede tener relación con relaciones a aspectos de la dieta.. Pueda haber antecedentes de maltrato infantil, negligencia, múltiples casa de acogida  temporales, exposición a neurotóxicos como puede ser el plomo o infecciones como puede ser la encefalitis o exposición al alcohol durante la vida intrauterina. Se ha correlacionado la exposición a tóxicos ambientales con la aparición posterior  de un TDHA pero no se sabe si esta asociación  es causal
genéticos y fisiológicos:El TDHA es más frecuente entre los familiares biológicos de primer grado de los individuos con TDHA. La heredé habilidad desde cuadros considerable aunque,, se han correlacionado genes específicos  con el TDHA esto no son factores causales  necesario suficientes.. Se debería considerar la discapacidad de visuales auditivas, las anormalidades metabólicas, los trastornos del sueño, las deficiencias nutritivas y la epilepsia como posibles influencia sobre los síntomas del TDHA.
El TDHA no es asociado a rasgos físicos específicos, aunque la frecuencia de anomalías físicas menores  como puede ser y  ver terrorismo, para dar mi arqueado, orejas bajas puede ser relativamente elevada también puede producirse retrasos motores útiles y otros signos neurológicos menores  como puede ser torpeza motora  y los retrasos motores.
Modificadores del curso: Los factores de integración familiar de la primera infancia nuevamente no causan TDHA, pero pueden influir en su curso o con atribuir al desarrollo secundario del problema conductual.
Respecto a género  será más en varones que mujeres,, en la proporción de 2:1 en Niños, y en 1,6:1 en adultos.
El sexo femenino tiene más tendencia a presentar problemas de la atención.
Como características destacamos:
 
ATENCIÓN:

Lo que más caracteriza al niño hiperactivo es su falta de atención cercana a detalles. La distracción más vulnerable es a los estímulos del contexto ambiental.

En casa tienen dificultades para seguir las directrices que se le marcan, para organizarse y parece que no escuchan cuando se les habla.

En el colegio cometen errores por no fijarse en los trabajos o en las diferentes actividades.

Con frecuencia saltan de una tarea a otra sin terminarla, ya que evitan situaciones que implican un nivel constante de esfurzo mental.
IMPULSIVIDAD 
  Con frecuencia actúa de forma inmediata sin pensar en las consecuencias.

Está inquieto con las manos o los pies y no puede sentarse quieto.
Está activo en situaciones en que es inapropiado.

Habla de forma excesiva , responde antes de que la otra persona termine, tiene dificultad para esperar su turno y frecuentemente interrumpe.
HIPERACTIVIDAD
  Lo más característico de estos niños es la excesiva actividad motora. Siempre están en continuo movimiento, corren, saltan por la calle, nunca quieren ir cogidos de la mano..

Su excesivo movimiento no persigue ningún objetivo, carece de finalidad.
COMPORTAMIENTO:
 

Su comportamiento es imprevisible, inmaduro, inapropiado para su edad.

No son malos pero sí que son traviesos.

Se muestran violentos y agresivos verbal y fisicamente

Con frecuencia mienten y cometen hurtos.
APRENDIZAJE:
 

La mayoría de los niños hiperactivos presentan dificultades en el aprendizaje.

El 40 ó 50% de los niños hiperactivos tienen un bajo rendimiento escolar.

Tienen dificultades perceptivas, con lo cual no diferencian bien entre letras y líneas y tienen poca capacidad para estructurar la información que recibe a través de los distintos sentidos.

Las dificultades de los niños hiperactivos estriban en la adquisición y el manejo de la lectura, escritura y el cálculo.

Son torpes para escribir o dibujar, tienen mala letra y cometen grandes errores de ortografía.

En calculo, se olvidan de las llevadas y operaciones básicas.

En lectura, omiten palabras, sílabas e incluso renglones, no comprenden lo que leen, pueden identificar las letras pero no saben pronunciarlas correctamente.

Tienen dificultad para memorizar y para generalizar la información adquirida.
DESOBEDIENCIA:
 

Como dijimos anteriormente al niño hiperactivo le cuesta seguir las directrices que se le marcan en casa. El niño hace lo contrario de lo que se dice o pide.

Los padres tienen especial dificultad para educarles en adquirir patrones de conducta(hábitos de higiene, cortesía..).
ESTABILIDAD EMOCIONAL:
  
 
  Presentan cambios bruscos de humor, tienen un concepto pobre de sí mismo y no aceptan perder, por lo que no asumen sus propios fracasos.
HIPERACTIVIDAD EN  ADULTOS
  Escrito por Mª Alvarez, y yo participe, en Eroski Consumer, Sección Psicologia y salud mental.
   Un 4% de adultos sufre en España Déficit de Atención con Hiperactividad, trastorno que les impide desarrollar una vida normal.

o Por MARÍA ÁLVAREZ.

De origen desconocido, la mayor parte de personas que sufren Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) tiene antecedentes familiares. Los expertos estiman que en España el 4% de los adultos padece este trastorno y, aunque se considera que decrece en la adolescencia, se calcula que entre un 30% y un 60% de los niños que lo sufren seguirá con síntomas en la edad adulta. Los datos de un estudio publicado en el Canadian Medical Association Journal señalan que el porcentaje de adultos afectados a nivel mundial oscila entre el 2% y el 6%. Y en Estados Unidos, un informe de salud pública ha confirmado que aumenta entre los adultos el uso de medicación para corregir la falta de concentración debido a la hiperactividad, y lo hace a un ritmo más rápido que entre los niños. Actualmente no se conocen medidas preventivas para reducir la incidencia del TDAH. Sin embargo, una detección e intervención tempranas pueden reducir la gravedad de sus síntomas..
Las causas. 
El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad es un desconocido para la ciencia y, a pesar de ser una patología que se diagnostica y trata desde hace muchos años, aún no se ha encontrado la clave para conocer las causas que lo originan. 

Aún no se ha encontrado la clave para conocer las causas que originan este trastorno.

Según explica Concepción Etiens Cruzado, psicóloga clínica de la Clínica Arga de Madrid, parece que existe una disfunción del lóbulo frontal y, desde el punto de vista neuroquímico, una deficiencia en la producción de importantes neurotransmisores cerebrales. Éstos son sustancias químicas que producen las neuronas, es decir las células nerviosas y para que se produzca una buena comunicación entre las neuronas y todo funcione normalmente debe existir la cantidad adecuada de determinados neurotransmisores, en este caso de dopamina y la noradrenalina. En las personas que padecen TDAH, según señala la psicóloga, «lo que se observa es que existe una producción irregular en estos dos neurotransmisores».

Pero además, como indica Cristina Weddle, del gabinete de psicología Previ, de Valencia, existe una combinación de factores, tanto biológicos como ambientales, que pueden ayudar a explicar por qué se padece el TDAH: Factores biológicos: El temperamento de la persona, que influye en su actitud y personalidad; lesiones cerebrales debidas a un trauma de nacimiento o a problemas prenatales. Además, el consumo materno de alcohol y drogas e incluso de tabaco predispone a padecer este trastorno. Y si el padre o la madre ha padecido el síndrome, sus hijos tienen un riesgo del 44% de heredarlo.

Factores del entorno: Entre ellos destacan el estrés familiar y las dificultades educativas. Las psicopatologías paternas, un bajo nivel económico, la marginalidad… un entorno inestable puede agravar de manera significativa el trastorno.

Teniendo en cuenta que estos factores afectan a una gran cantidad de población y no todos padecen el TDAH, la psicóloga Asunción Pérez, del madrileño gabinete Avance Psicólogos, argumenta que en la mayoría de los casos se trata de un modo de comportamiento aprendido, salvo casos excepcionales, como la presencia de un tumor cerebral. Sea de uno u otro modo, ¿cómo puede reconocerse al adulto que padece esta patología, cuáles son sus síntomas?
Los síntomas. 
Cuando una persona adulta padece TDAH no hay duda de que ha sido, en todos los casos, un niño hiperactivo, explica la psicóloga. Por ello, desde su infancia habrá presentado síntomas como inquietud, nerviosismo, dificultades para centrarse en una tarea o impaciencia. Cuando el trastorno ha pasado desapercibido o no se ha diagnosticado en la niñez, los adultos suelen experimentar problemas significativos en una o más áreas de la vida, síntoma de que se puede padecer el TDAH: . 

o Ejecución inconsistente en los estudios o el trabajo: No terminan sus estudios, pierden los trabajos o renuncian con excesiva frecuencia a ellos. Además, poseen un historial de desempeño académico o laboral pobre.

o Poca habilidad para manejar las responsabilidades cotidianas: No suelen poder completar los quehaceres del hogar o las tareas de mantenimiento. También presentan dificultades para pagar las cuentas y organizarse. 

o Problemas en las relaciones sociales: Les resulta difícil tener buenas relaciones laborales y personales al no completar las tareas, olvidarse de hacer cosas importantes o molestarse con facilidad por asuntos menores.

o Estrés y preocupación crónicos: Provocados por el fracaso en alcanzar las metas que se han propuesto y la imposibilidad de cumplir con sus responsabilidades
.
o Sentimientos crónicos e intensos de frustración, culpa o reproche.
o Síntomas físicos: Taquicardias, diarreas, hormigueos en manos y pierna.  Todos los síntomas de un cuadro de ansiedad.

Como explica la psicóloga Concepción Etiens, las consecuencias del trastorno revisten cierta gravedad, ya que muchos adultos hiperactivos se encuentran «de manera más o menos crónica en situaciones de desajuste familiar, social, económico y personal». Como indica la experta, muchos fracasan en los estudios desde muy temprana edad; bastantes, presentan un historial de relaciones sociales y afectivas fracasadas o abandonadas. Y un gran número de personas hiperactivas bebe o fuma en exceso, no administra bien su patrimonio y tiene problemas económicos frecuentes. Algunos hiperactivos cometen delitos que los llevan a prisión.
Además, los afectados también presentan niveles de ansiedad y depresión más elevados que el resto de la población. Algunas personas pueden no experimentar problemas significativos hasta llegar a la universidad o en su carrera profesional. A veces, los progenitores pueden haber sido sobreprotectores y han podido reducir el impacto de los síntomas del TDAH hasta que su hijo o hija ha comenzado a vivir independientemente como adulto. Las soluciones.

Actualmente no se conocen medidas preventivas para reducir la incidencia del TDAH.

Sin embargo, una detección e intervención tempranas pueden reducir la gravedad de sus síntomas, labor que, como aseguran las expertas, siempre debe desempeñar un profesional cualificado, que será quien determine si los problemas que presenta el paciente se deben al TDAH, a alguna otra causa, o a una combinación de factores. El diagnóstico pueden realizarlo psicólogos clínicos, médicos (psiquiatras, neurólogos, médico de familia…), o trabajadores sociales clínicos. Lo importante, como subrayan desde Previ, es que tenga probada experiencia trabajando con adultos que presentan el TDAH, ya que esta dolencia en los adultos no es aún muy conocida y no siempre se les atiende correctamente.
 
                                       

Tras el estudio y diagnóstico de cada paciente, la necesidad de abordar el trastorno con terapia y con fármacos, o sólo con terapia, se determina en función de la severidad de los síntomas. Pero, como indican desde el gabinete valenciano Previ, el tratamiento ya supone un control, «y una atenuación de los síntomas que puede dar lugar a una buena adaptación y a que la persona se sienta mas responsable de su vida» .

El tratamiento farmacológico es una ayuda más para que este tipo de pacientes pueda funcionar y encajar mejor en la sociedad, indica la experta de la Clínica Arga, quien indica que los medicamentos utilizados habitualmente en el tratamientos del TDAH son los estimulantes del sistema nervioso central, como algunos derivados de las anfetaminas, «fármacos muy eficaces para reducir la hiperactividad e impulsividad y para ayudar a mejorar la atención y concentración», señala.

Desde la terapia se puede trabajar técnicas de aucontrol, de relajación de habilidades sociales, de solución de problemas y trabajo sobre ideas irracionales. Estas técnicas de modificación de conducta son fundamentales en el tratamiento del TDAH y son el único tratamiento elegido para los problemas leves de déficit de atención. Otras modalidades de tratamiento psicológico incluyen terapias enfocadas para la disminución de la ansiedad, las terapias para la mejora de las habilidades sociales y ciertas terapias de grupo.
                                         

Asimismo, la psicóloga Asunción Pérez explica la importancia que «construir una escala de valores» tiene en la mejoría de estos pacientes, que deben tomar conciencia de la importancia de «frenar y replantearse su modo de vida». Concepción Etiens señala que la solución puede estar también en el entrono familiar, que puede resultar de gran ayuda para un adulto hiperactivo. Pueden «servirle de refuerzo» en las conductas y habilidades que se consideran necesarias para llevar una vida normal y estable, implicarse en la resolución conjunta de problemas, así como tolerar sus altibajos o conductas no apropiadas.
Palabras Clave:adultos, causas, estres, hiperactividad, tratamiento, atención, frustración, metas, medicación, impulsividad

terapia interpersonal

TERAPIA INTERPERSONAL (TIP)

La terapia interpersonal, conocida como Tip aunque en un primer momento fue utilizada  para el tratamiento  de la depresión fue desarrollado por  Herman, Kurdistán y colaboradores  que se basa en el análisis crítico de los factores sociales que influyen en el desarrollo  de psicopatología.

La terapia interpersonal  conocida como tip, se basa en un análisis crítico de los factores que influyen en el desarrollo de psicopatología y es un modelo psicoterapéutico previo Como  breve.

Después se aplicó a diferentes modelos o trastornos.

la TIP aborda principalmente a las relaciones interpersonales actuales denominadas vínculos y el contexto social inmediato del paciente. La terapia interpersonal se centra en el análisis de factores interpersonales tales como son relaciones confiables durante la vida, establece da, y calidad relaciones tempranas, la presencia de estrés interpersonal o la pérdida de relaciones significativas..

El desajuste de algunos de esos factores daría lugar a una crisis vital.

Los objetivos esta terapias son el alivio sintomático y la superación  de las dificultades de la relación interpersonal en un breve período de tiempo que varía dependiendo del paciente y dura alrededor de 10 a 16 semanas.

La terapia interpersonal no es terapia conductual ni cognitiva, ni psicoanalítica pero si utiliza algunos conceptos de cómo la resolución de problemas y el entrenamiento en habilidades sociales la terapia de conducta pueden ayudar..

Psicoterapia interpersonal se ha visto eficaz especialmente para tratar la depresión, el duelo, trastornos alimentarios y áreas relacionadas con las relaciones interpersonales paréntesis conflicto de roles, inadaptación  a transacciones de roles, y el déficit en la reciente personal.

Un la terapia interpersonal utilizada en el área del duelo,, en la que predomina una profunda tristeza es normal al perder una relación con una persona pero puede ser negativo si se da un exceso de intensidad y duración pudiendo llegar a duelo patológico esto ocurre sobre todo con personas con pocas relaciones interpersonales, que carecen de las redes de apoyo social,, se proponen los siguientes pasos para salir de un estado no deseable como son:

1.- Valorar la pérdida de forma realista

2.- Emanciparse de los de las ataduras emocionales con la persona que ya no está.

3.- Sustituir la pérdida por nuevos intereses y por otras relaciones.

Para ayuda TIP, da unos consejos como son:

1.- Analizar la pérdida.

2.- Hablar con un terapeuta o con alguien que brinde apoyo y comprensión de.

1) los sentimientos experimentados en los momentos en que se produjo la pérdida.

2) los acontecimientos relacionados con con ella,, en el antes durante  y después  de la pérdida.

3.- explorar  posibles sentimientos contraproducentes inadecuados de rabia, odio  o culpabilidad y analizar los pensamientos y creencias asociadas, así como su  realismo y utilidad.

4.- Si el afecto presenta un déficit de relaciones satisfactorias  trabajar en mejorar las y aumentarlas.

El tipo  en las disputas interpersonales  o conflictos errores.

Los roles son pautas de comportamiento individual y socialmente determinados. Los tipo considera que los diferentes roles desempeñados por una persona padre hijo cónyuge abuelo, médico, paciente etc. constituyen un punto de encuentro  entre nuestras maneras de ser y lo que representamos para los demás.

Las disputas interpersonales o conflictos de roles se deben a que el sujeto  y la otra o las otras personas significativas esperan cosas diferentes de la relación interpersonal, es decir mantienen expectativas no recíprocas

las disputas de rol  pueden abordarse con técnicas de resolución de problemas interpersonales que incluyen, analizar el problema, mantener expectativas realistas, determinar las necesidades o deseos de las personas implicadas, intentar hallar soluciones  ganó -ganas ocho llegar a una negociación  así, aprender a comunicar en forma eficaz, consideradas diferentes opciones posibles y en ocasiones dejaron relación o sustituirla por otra u otras..

Inadaptación a transacciones de rol.

Los problemas en este área se relacionan con la incapacidad afrontar cambios  de rol biográficos como son: pasar de estudiante profesional cambiar  de trabajo a casarse  tener un hijo, jubilarse, etc. que en el sujeto siente como amenazas para su  autoestima o como un reto que se siente incapaz  de afrontar.

Los diferentes roles de una persona que se hayan  indisolublemente ligadas a su  auto imagen,  su autoestima y su relaciones interpersonales..  Por eso,, cuando se producen cambios importantes en determinado roles como por ejemplo jubilación  pueden producirse alteraciones emocionales como por ejemplo depresión si es si ese cambio del rol supone  importantes  pérdidas reales o percibidas así como por el interesado.

Estas pérdidas pueden ser diferentes identificar al principio por ejemplo la pérdida de libertad que supone ser padres.

Las dificultades para adaptarse  a una transacción de rol suelen relacionarse  con 1) la pérdida de los apoyos vínculos interpersonal relacionados  con el rol anterior y las demandas de un nuevo repertorio de habilidades diferentes a las que requería el rol anterior y que están aún sin adquirir, y 39 la reducción del sentido de auto eficacia.

La adaptación al nuevo rol requerida:

1.- Aceptar el nuevo rol es decir si no le gusta pero no puede cambiarlo tendrá que resignarse y dejar  de rebelarse contra el, superando  actitudes de rechazo como  no debería ser así,, estos terrible no puedo soportarlo etc. tiene que ver con el círculo de influencia.

2.- Reconocer los aspectos positivos de nuevo rol

3,. Recordar los aspectos negativos del rol anterior  sino supiese además de los positivos.

4.- Trabajar en adquirir las nuevas habilidades que requiere de un nuevo rol.

5.-  Establecer nuevos vínculos personales y nuevas relaciones que le sirven de apoyo en el desempeño del nuevo rol.

Déficit  en las relaciones interpersonales

se considera que existe un problema en este área cuando el sujeto tiene una situación actual crónica,, de relaciones interpersonales inadecuadas o quien no le sirven de apoyo. ABC la situación deficitaria llega del aislamiento social. Éstos déficit  suele asociarse a carencias transitorias o duraderas, de determinadas habilidades, HHSS.

1.- Reducir el aislamiento social centrándose en mejorar las relaciones  que se  mantienen y  analizar y rescatarse es posible algunas  relaciones anteriores y en la actual relación con el terapeuta.

2.- un ESH Que permita ampliar el círculo social satisfactorio..

3.- Cuando existen déficits importantes, se aconseja una psicoterapia  que explore19 las relaciones del paciente en el pasado, tratando de hallar problemas que se repiten y actitudes contraproducentes  que interesa cambiar.29 los sentimientos o conflictos que puedan aparecer en la relación terapéutica por sí ayudan a comprender los problemas que pueden estar  dándose en las otras relaciones.

Para hacerte más consciente de relaciones que mantiene interpersonales como pueden mejorar  debes de definir cuáles son las más importantes,  como hacer una escalada de las más importantes a las menos importantes y luego con cada persona que es elegido a una hoja de papel con el nombre y la edad, es la relación que mantiene con ella esa persona  bien sea  jefe compañero padre amiga etc.  y mira Las, actividades que lleva es un común.

Indaga también las cosas que te gustan de esa persona, las cosas que te gustaría en cambiar en ella, cosas tuyas que crees que le gustan a esa persona, en que crees que le gustaría que cambias estuvo, aspectos positivos cerrar relación, gustaría cambiar en algo esa relación,, crees que puedes hacer algo para cambiar y mejorar la,Anota los pasos que podríasHacer en ese sentido.

Que entendemos por terapia interpersonal

Es una terapia estructurada, limitada en el tiempo  que trabaja las relaciones interpersonales.  Donde los síntomas psicológicos como por ejemplo la depresión son a menudo una respuesta a las dificultades que tenemos debido a una integración defectuoso con los demás. Los síntomas resultantes pueden entonces afectar a la calidad estas interacciones, causando un vínculo vicioso la hipótesis dentro de esta terapia es que una vez  que una persona es capaz de interactuar más eficazmente con los que le rodean,, los síntomas psicológicos mejoran trabajará dos  claves importantes por lo que es importante  para personas con problemas rápidamente identificables.

Las primeras sesiones terapia de personas utilizan  claramente como medio evaluación, lo que permite  al terapeuta tener una mejor comprensión de lo que le preocupa o lo que espera obtener la terapia, se estudia los problemas interpersonales que desea tratar y clasificar el norte  importancia a continuación se pasa a trabajar sobre los principales cuestiones planteadas.

En las próximas sesiones  se va aportando estas preocupaciones con el fin de compro  comprenderlos mejor para aprender a hacer ajustes y aplicar estos ajustes fueron sus sesiones de terapia. Para ayuda a este proceso de terapia se ofrece apoyo de diferentes maneras incluyendo los siguientes puntos  como son la relación de los problemas  y el análisis de la comunicación.

A diferencia de otras terapias más introspectiva se había tan atrayente personas 70 por completo de los asuntos identificados esto garantiza un resultado óptimo en tiempo mínimo.

Hacia el final de las sesiones usted y su terapeuta discutirán sobre los problemas más importantes como finalización de la terapia..

Esto es también un momento ideal para poner a punto y asegurarse de saber aplicar  las habilidades aprendidas  al hacer frente de manera  eficiente a los diferentes situaciones de la vida cotidiana  una vez que la terapia ha terminado.

Las técnicas de terapia interpersonal:  todas las sesiones de terapia varían de acuerdo a las circunstancias individuales sin embargo hay ciertas técnicas que pueden ser despreciable utilidad la terapia  interpersonal  éstas incluyen:

1.- Identificar sus emociones.

Para algunos de nosotros identificar  con precisión la emoción que sentimos en un momento  dado puede ser difícil. Un terapeuta interpersonal  puede ayudar a identificar las emociones desde una perspectiva parcial.

2.- Expresión de las emociones esto implica ayuda a expresar las emociones la manera más saludable.

3.- Hacer frente a los problemas del pasado,, a veces las relaciones  que tenían el pasado pueden afectar a la forma de interactuar en el presente, parte de la terapia implica buscar en un pasado  para ver si se han formado algunos patrones.

Áreas donde puede ayudar a terapia interpersonal.

Lo que hace esta terapia es mejorar la forma que interactuamos con  los que nos rodean. Los tipos de problemas abordando nuevamente entre esta terapia son los siguientes

conflictos interpersonales: los conflictos pueden aparecer  una gran variedad de entornos incluyendo familiares sociales conductuales escuela o lugar de trabajo.  Aparecen en diferentes expectativas de una determinada situación si estos tipos de conflictos provocan un malestar significativo merece la pena analizar dentro de este tipo de terapia.

Transacciones de roles: esto se refiere a un cambio circunstancias personales por ejemplo a maternidad la paternidad son cambio del trabajo o en el propio trabajo en cambio en Estado civil o un evento de la vida que requiere de adaptación estos cambios se red pueden entre experimentar como las pérdidas,, lo que lleva a la represión ansiedad.

Control del duelo: cuando alguien cercano falleció sentimiento de dolor y pérdida son total de naturales, siendo los permanecer  o se considera que dure más allá del tiempo normal  para el duelo, puede ser  algo que se puede tratar durante la terapia.

Déficit interpersonales esta categoría incluye las relaciones que alguien siente que le debiliten de alguna manera, o relaciones que no se siente. Esto podría ser una mala relación con uno hermano una falta de amigos  con los que. Siente que pierde confianza por ejemplo terapia interpersonal puede ayudar notificar estos déficits de ofrecer vías de solución

la depresión se considera especialmente útil para las personas con depresión.. Los estudios sugieren que un curso de terapia inter personal puede ser al menos tan eficaz como tratamiento a corto plazo con antidepresivos. Originalmente la creciente personas se desarrolla la gran ciudad a los adultos con depresión pero también se ha demostrado ser eficaz el tratamiento de las depresiones con adolescentes y niños. A medida que la depresión suele ser una condición recurrente, los afectados les aconsejan complementar terapia interpersonal con otra forma  de terapia de mantenimiento. Esto significa que además de sus se de terapia interpersonal puede complementar el tratamiento con psicofármacos u otro tipo de terapia

psicoterapias y tipos

PSICOTERAPIAS Y  TIPOS

INTRODUCCION

 

PSICOTERAPIAS Y TIPOS: PSICOANALISIS, TERAPIAS HUMANISTAS, TERAPIAS CONDUCTUALES, TERAPIAS COGNITIVAS, TERAPIAS DE TERCERA GENERACION, MINDFULNESS, TERAPIA  BREVE, TERAPIAS NEUROCIENTIFICAS, EMDR,HIPNOSIS.

terapia 13

Psicoterapia, el objetivo de toda psicoterapia es un fin de ayuda, de conseguir eliminar sintomatología, conseguir que el paciente controle su malestar, que conecte con sus emociones negativas y que aprenda interpretarlas, que aprender a resolver problemas, que aprenda cómo interpretar las realidades que vive, que consigo mayor nivel de autocontrol tanto sobre sus emociones, síntomas, depresión y ansiedad.

La relación con los demás se vuelvan más satisfactorias, bien familia, pareja amigos y relación laborales.

 psicoterapia cognitiva

En este momento, los psicólogos que hay ejerciendo psicoterapia las clínicas privadas, son licenciados en psicología o con el grado de en psicología, +1 master en psicología clínica más la formación pír (psicologo interno residente), o la homologación de esta, eso da lugar al título de psicólogo especialista en psicología clínica, este tipo de título es imprescindible para trabajar en el sistema nacional de salud es decir en la sanidad pública;

La privada no vamos a encontrar otro tipo de título, que se más psicólogo generalista es un psicólogo, licenciado psicología o con grado de master y este tipo de psicólogo se llama generalista, o sanitario, el tema, es que se esta  ejerciendo, sin haber cumplimentado el master, y se esta pidiendo psicologos sin experiencia. Es decir se adquiere con el paciente.

terapia 8

  
 

 Por los pocos psicólogos especialistas que hay, y el resto que se encontraban en un vacío legal, lo normal es haber tenido todos la misma titulación ya que esta situación puede confundir a los pacientes o clientes, respecto a quién puede estar mejor formado, no ocurre en la medicina.

en la medicina todos tienen el mismo título de  especialista, en psicología el tipo de generalista o sanitario, se va a dar por tres años, después es de esperar que la única vía, para  llegar a ser psicólogo clínico sea por la vía de especialista en psicología clínica es decir vía pir.

Después de tres decadas ejerciendo, creo que el  psicólogo, en la  última ha perdido calidad, en contra de  la cantidad de  oferta, profesionales muy mal remunerados, por sociedad, y con poca o ninguna experiencia, solo con un día de  experiencia pueden ejercer, y el master cuando lo tengan, se paga, eramos una  profesión estrella.

y ahora somos una  profesión estrellada, algunos pacientes van de psicologo en psicologo, como si compraran una  barra de pan, y no se centran en nada, y salen perjudicados, como  yo digo, es una  profesión con problemas internos y externos.

Respecto a las terapias muchas páginas web se centran, llega al paciente cuando es el momento de ir al psicólogo, yo por una amplia experiencia de más de 25 años, creo que el paciente sabe cuándo se encuentra mal, cuando debe acudir a un profesional que le ayude, el para muchas veces es dar ese paso, a la gente le cuesta, desde empezar a elegir quién será su psicólogo bien por Internet, bien por amistades que han ido a un psicólogo, pero visto desde fuera creo que es complejo elegir un especialista.

Por eso yo empecé  mi página web diciendo cuando necesitas un psicólogo porque creo que la gente sabe cuando necesita, esta ayuda porque además cuando a veces uno no tiene claro, en los de alrededor si que le pueden dar llamada de atención, por lo que ya mi página me centro más en cuestiones técnicas,  que se le puede dar de la psicología a un paciente, que tipo de ayuda va recibir un del con un psicólogo y de qué manera el psicólogo

Lo va a hacer, como mucha gente sabe, en psicología hay muchos enfoques para abordar los problemas, es decir muchas escuelas, que intentan resolver los conflictos, y que todas ellas tienen tanto un marco práctico como teórico para realizarse, vamos enumerar algunas de ellas, y al final voy a dar mi opinión de porque trabajo dentro de determinadas técnicas.

tipos  de psicoterapia

Tipos de Terapia Psicológica o Psicoterapia

 

Tipos de Psicoterapia

TIPOS PSICOTERAPIA

Tipos  de Psicoterapia

concepto de Tipos de  Terapia: cambios que  se producen objetivos en el  pensamiento, en  el  comportamiento, y  emocionales,  con el  fin de conseguir un  mejor   autocontrol, y  sensación  de bienestar.

terapia 16

 TIPOS  PSICOTERAPIAS

DESCRIPCION  DE LOS DISTINTOS  TIPOS  D E PSICOTERAPIA, Y LA  TEORIA, QUE LAS DAN CUERPO  DE PSICOTERAPIA.
PSICOTERAPIAS Y TIPOS: PSICOANALISIS, TERAPIAS HUMANISTAS, TERAPIAS CONDUCTUALES, TERAPIAS COGNITIVAS, TERAPIAS DE TERCERA GENERACION, MINDFULNESS, TERAPIA EMDR, TERAPIAS  NEUROCIENTIFICAS, TERAPIA  BREVE.
TERAPIA INTERPERSONAL,TERAPIA  D E FAMILIA, TERAPIA  DE  PAREJA, HIPNOSIS, RELAJACION, PSICOLOGIA POSITIVA, TERAPIA PNE
Las terapias  se  pueden combinar, es  importante el  psicodiagnostico, para  hacer la terapia  adecuada, o la  combinacion  de  ellas.
No todas las terapias son aplicables, en un momento  dado, la situación psicolgica  del  paciente o  del cliente, nos  dirá  que tratamiento psicologico, o que terapia es la  adecuada.
El psicologo será quien  elija  el tipo  de  terapia,  hay gente que  viene  pidiendo un tipo  de  terapia como la  hipnosis, que  aunque  fascina, no siempre  es  aplicable, por la  situacion que  presenta  el  sujeto.

terapia 13

Psicoterapia, el objetivo de toda psicoterapia es un fin de ayuda, de conseguir eliminar sintomatología, conseguir que el paciente controle su malestar, que conecte con sus emociones negativas y que aprenda interpretarlas, que aprender a resolver problemas

Que aprenda cómo interpretar las realidades que vive, que consigo mayor nivel de autocontrol tanto sobre sus emociones, síntomas, depresión y ansiedad.

La relación con los demás se vuelvan más satisfactorias, bien familia, pareja amigos y relación laborales.

 psicoterapia cognitiva

En este momento, los psicólogos que hay ejerciendo psicoterapia las clínicas privadas, son licenciados en psicología o con el grado de en psicología, +1 master en psicología clínica más la formación pír (psicologo interno residente), o la homologación de esta, eso da lugar al título de psicólogo especialista en psicología clínica, este tipo de título es imprescindible para trabajar en el sistema nacional de salud es decir en la sanidad pública;

La privada no vamos a encontrar otro tipo de título, que se más psicólogo generalista es un psicólogo, licenciado psicología o con grado de master y este tipo de psicólogo se llama generalista, o sanitario, el tema, es que se esta  ejerciendo, sin haber cumplimentado el master, y se esta pidiendo psicologos sin experiencia. Es decir se adquiere con el paciente.

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 Por los pocos psicólogos especialistas que hay, y el resto que se encontraban en un vacío legal, lo normal es haber tenido todos la misma titulación ya que esta situación puede confundir a los pacientes o clientes, respecto a quién puede estar mejor formado, no ocurre en la medicina.

en la medicina todos tienen el mismo título de  especialista, en psicología el tipo de generalista o sanitario, se va a dar por tres años, después es de esperar que la única vía, para  llegar a ser psicólogo clínico sea por la vía de especialista en psicología clínica es decir vía pir.

Después de tres decadas ejerciendo, creo que el  psicólogo, en la  última ha perdido calidad, en contra de  la cantidad de  oferta, profesionales muy mal remunerados, por sociedad, y con poca o ninguna experiencia, solo con un día de  experiencia pueden ejercer, y el master cuando lo tengan, se paga, eramos una  profesión estrella.

y ahora somos una  profesión estrellada, algunos pacientes van de psicologo en psicologo, como si compraran una  barra de pan, y no se centran en nada, y salen perjudicados, como  yo digo, es una  profesión con problemas internos y externos.

Respecto a las terapias muchas páginas web se centran, llega al paciente cuando es el momento de ir al psicólogo, yo por una amplia experiencia de más de 25 años, creo que el paciente sabe cuándo se encuentra mal, cuando debe acudir a un profesional que le ayude, el para muchas veces es dar ese paso, a la gente le cuesta, desde empezar a elegir quién será su psicólogo bien por Internet, bien por amistades que han ido a un psicólogo, pero visto desde fuera creo que es complejo elegir un especialista.

Por eso yo empecé  mi página web diciendo cuando necesitas un psicólogo porque creo que la gente sabe cuando necesita, esta ayuda porque además cuando a veces uno no tiene claro, en los de alrededor si que le pueden dar llamada de atención

Por lo que ya mi página me centro más en cuestiones técnicas,  que se le puede dar de la psicología a un paciente, que tipo de ayuda va recibir un del con un psicólogo y de qué manera el psicólogo

Lo va a hacer, como mucha gente sabe, en psicología hay muchos enfoques para abordar los problemas, es decir muchas escuelas, que intentan resolver los conflictos, y que todas ellas tienen tanto un marco práctico como teórico para realizarse, vamos enumerar algunas de ellas, y al final voy a dar mi opinión de porque trabajo dentro de determinadas técnicas.

Links a  los articulos


.- Psicoterapias y Tipos

psicoterapia, psicologia clinica, introduccion a tipos de psicoterapia, terapia humanista, psicoanalisis, terapia cognitivo-conductual, terapia breve, mindfulness, terapia EMDR, terapias neurocientificas, hipnosis, relajacion


Psicoanalisis

PSICOANALISIS Desde siempre hemos oído hablar sobre psicoanálisis, es muy conocido, tanto en las películas, como la vida diaria, sabemos que lo propuso hace como un siglo si Sigmun Freud, fue el primer sistema estructurado de psicoterapia, y que se basa en comprender el inconsciente del paciente, para así poder llegar a su catarsis


.-Terapias Humanista

HUMANISTAS   Terapias humanistas, nos acercamos a terapia de Carls Rogers,  hablamos del año 1940, rechazaban las teorías de Freud y veía los problemas psicológicos que se dan por algunos auto conceptos distorsionados, decir al crecer bajo las condiciones de valor, creencias que tenía que ser aceptadas y llamadas


Terapia Cognitivo-Conductual

terapia cognitivo-conductual, patrones de conducta,condicionamiento clasico, condicionamiento operante,tecnicas de exposicion, inundacion, terapia de aceptacion y compromiso


Terapias Tercera Generacion

TERAPIAS DE TERCERA GENERACION  Se consideran las terapia de tercera generación están orientadas a la habituación/reducción de síntomas sino que la persona, sea capaz de hacerse  responsable de los eventos  privados, y aceptacion de los intentos  de control


Mindfulness

TERAPIA MINDFULNESS Terapia  Mindfulness     Mindfulness, palabra  no traducida al español definida como una cualidad de la mente, o la capacidad de la mente de estar presente en un momento dado, sincronizando el cuerpo y la mente, se desvela mediante la meditación.   Es la terapia de mirar dentro de uno mismo, de conectar 


.-EMDR

Tratamiento con EMDR cuyas siglas en español significan Desensibilización y Reprocesamiento por los Movimientos Oculares y que procede de sus acrónimas inglesas (Eye Movement Desensibilization and Reprocessing), cuya autora Francine Shapiro, lo descubrió de una forma casual en 1987.   Abordaje psicoterapeútico, que trabaja sobre el propio sistema de procesamiento del paciente


.-Terapia Interpersonal TIP


.-terapias neurocientificas

Terapias neurocientificas, la PNL, procesamiento Neurolinguistico, existe el Coaching Wingwave,Las TIC (Terapias de Integración Cerebral), el llamado Brainspotting, el cual permite detectar los Brainspots o puntos oculares de acceso a la experiencia.El EMDR (Desensibilización y Reprocesamiento a través de Movimientos Oculares), fue creada por Francine Shapiro,, existe el Coaching Wingwave, que es una terapia que permite ir al origen del trauma o de la perturbación.


.-Psicologia Positiva

psicología positiva, felicidad, bienestar, mejor salud mental, más positivos, más optimistas, ciencia de la felicidad realización personal, emociones.

psicología positiva

psicología positiva, felicidad, bienestar, mejor salud mental, más positivos, más optimistas, ciencia de la felicidad realización personal, emociones

.-Tratamiento  de la  Ansiedad

Los trastornos  de ansiedad, muy importantes en nivel  de  afeccion a la poblacion, el tratamiento  se  centra en la parte cognitiva-conductual y relajacion

TRATAMIENTO ANSIEDAD

Tratamiento ansiedad

Los  trastornos  depresivos, se  trabajan  con terapias mindfulness, tratamiento cognitivo-conductual, y  farmacologico


.-Terapia Depresion

Los  trastornos  depresivos, se  trabajan  con terapias mindfulness, tratamiento cognitivo-conductual, y  farmacológico


.-Terapia de Familia

Terapia de familia, Terapia sistemica,modificacion patrones conductuales, cambios,anorexia, bulimia, TDHA, trastornos disruptivos


.-Terapia de Pareja

Terapia  de  Pareja: Comunicación, estado relacional, reforzamiento de conductas, feedback, terapia cognitivo-conductual, conflicto, extinción

.-Terapia Breve

Cuadros sobre Tipos  de  Terapia

TIPOS DE PSICOTERAPIA

PSICOANALISIS

TERAPIAS HUMANISTAS

TERAPIA COGNITIVO-CONDUCTUAL

TERAPIAS DE TERCERA GENERACION

MINDFULNESS

TRATAMIENTO EMRD

TERAPIAS NEUROCIENTIFICAS

PSICOLOGIA POSITIVA

psicología positiva

TERAPIA DEPRESIÓN

Terapia para depresion

TRATAMIENTO ANSIEDAD

Tratamiento ansiedad

TERAPIA DE  PAREJA

TERAPIA  DE FAMILIA

https://es.wikipedia.org/wiki/Terapia_breve_centrada_en_soluciones

Tipos  de psicoterapia

https://www.psicoactiva.com/blog/los-principales-tipos-de-psicoterapia/

LINKS A LAS PAGINAS

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http://psicologia-arga.com/web/terapia-interpersonal/
   
http://psicologia-arga.com/web/terapia-para-depresion/
  
http://psicologia-arga.com/web/tratamiento-ansiedad
  
http:///es.m.wikipendia.or/wiki/Terapia_breve_centrada_en_soluciones

Tipos  de  Psicoterapia:

Links  externos:

https://psicologiaymente.net/clinica/tipos-terapias-psicologicas

https://www.psicoactiva.com/blog/los-principales-tipos-de-psicoterapia/

tipos psicoterapia

 TIPOS  PSICOTERAPIAS

PSICOTERAPIAS Y TIPOS: PSICOANALISIS, TERAPIAS HUMANISTAS, TERAPIAS CONDUCTUALES, TERAPIAS COGNITIVAS, TERAPIAS DE TERCERA GENERACION, MINDFULNESS

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terapias tercera generacion

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Mindfulness

TRATAMIENTO EMRD

emdr

 

 
 

http://www.wradio.com.mx/noticias/sociedad/tipos-de-terapia-y-para-que-patologia-funciona-cada-una/20130613/nota/1915550.aspx

 
 
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