Archivo de la etiqueta: Trastornos del Neurodesarrollo

trastorno por tics

Tics

Trastorno por Tics, Tourette, movimientos vocales, movimientos motores.

Trastorno de la Tourette

A. Los tics motores  múltiples y uno o más  tics vocales  han Estado presentes en algún momento durante la enfermedad aunque no de forma concurrente.

B. Los tics pueden aparecer intermitentemente en frecuencia, pero persisten durante más de un año desde la aparición del primer tic.

C. Comienza antes de los 18 años

D. El trastorno se puede atribuir a los efectos fisiológicos de una sustancia como puede ser la cocaína u otra afección médica como puede ser enfermedad de <huntington.

Trastornos de tics motores  o vocales persistentes crónico

A. Los tics motores o vocales únicos o múltiples han Estado presentes durante la edad pero no ambos a la vez.

B. Los tics pueden aparecer intermitentemente frecuencia,, pero persisten durante más de un año desde la aparición de primer tic.

C. Comienza antes de los 18 años

D. El trastorno no se puede atribuir a los efectos fisiológicos de una sustancia, por ejemplo cocaína u otra afección médica  como enfermedad de Huntington.

E. Nunca se han cumplido los criterios del trastorno de la Tourette.

Especificar si:

sólo con tics motores

sólo con tics vocales

trastorno de tics transitorio

A. Tics motores y/0 vocales  únicos o múltiples.

B. Los tics han Estado presente durante menos de un año antes de la aparición de primer tic.

C. Comienzan antes de los 18 años.

D. El trastorno no ser  puede atribuir a los efectos fisiológicos de una sustancia tipo cocaína o a los efectos una afección médica como la enfermedad de Huntington.

E. Nunca se han cumplido los criterios trastorno de la Tourette o de trastorno de tics motores o vocales  persistentes( crónicos).

Prevalencia

los tics son frecuentes en la infancia,, aunque transitorios en la mayoría de los casos.  Y seguido la estimación de prevalencia para el trastorno de la Torette es de 3 al 8 × 1000 en los niños de edad escolar. El sexo masculino nos afecta, frecuencia que femenino, una proporción varia 2:1,  4:1 .

Desarrollo y Curso

el comienzo de los tics se produce típicamente entre los 46 años de edad. La mayor gravedad se encuentra entre los decir 12 años,,  esta gravedad disminuye camino de la adolescencia, que puede llegar a la edad adulta  aunque disminuidos. Un premio porcentaje individuos tendrán síntomas persistentes graves operarán durante la vida adulta.

Los síntomas de tics se manifiestan de forma similar en todos los grupos de edad y durante toda la vida. La gravedad de los tics fluctuar los grupos musculares afectados y las vocalizaciones cambian con el tiempo. Los niños explican  que impulso premonitorio, antes del tics y una sección de reducción  de la tensión después del expresión del tics.

Los tics asociados a un impulso premonitorio pueden experimentarse como algo que no es completamente involuntario en el sentido de que el impulso y que se pueden resistir. Individuo puede también sentir la necesidad de realizar un tipo determinada forma o de repetirlo hasta lograr la sensación de que el que se ha realizado correctamente, esto debe ver un poco con  un trastornos obsesivo compulsivo  de la personalidad.

La vulnerabilidad para desarrollar afecciones concurrentes cambia al pasar los individuos por la edad de riesgo  para  varias afecciones concurrentes como por ejemplo los niños con trastornos de tics tienen la probabilidad de presentar un trastorno por déficit  de atención/hiperactividad TDHA, trastorno obsesivo  -compulsivo TOC, y un trastorno de ansiedad por separación que los adolescentes y los adultos, quienes tienen más posibilidades de experimentar aparición un trastorno depresivo mayor de un trastorno por consumo de sustancias o del trastorno bipolar.

Factores de riesgo pronóstico:

Temperamentales: los tics que empeoran con ansiedad, la emoción y cansancio y mejoran durante la actividades tranquilas y con propósito. Desinhibidos pueden tener menos que cuando están ocupados con deberes escolares con tareas laborales que cuando se relajan en casa después del colegio o por la tarde o incluso después de trabajo. Los acontecimientos estresantes/emocionantes,, menudo los empeoran.

Ambiental: con un individuo con trastorno de tics percibe un gesto o sonido  de otras personas, puede hacer un gesto sonido similar que los demás pueden creer incorrectamente que su propósito. Esto puede ser un problema particular que cuando el individuo está interactuando con figuras de autoridad  como puede ser  supervisores profesores su policías.

Genéticos y fisiológicos: los factores genéticos y mentales interacción la gravedad de los síntomas de tics,, se han identificado importantes cadenas de riesgo para el trastorno de la Tourette, y variantes genéticas raras en las familias con trastornos de tics.

Las complicaciones obstétricas, la mayor edad paternal, el bajo peso al nacer y la madre fumadora durante el embarazo se asocian una mayor gravedad de los tics.

Aspectos diagnósticos relacionados con el género

el sexo masculino es afecta más frecuentemente femenino,, pero no hay diferencia degeneró en cuanto tipos de tics,, edad de comienzo curso. Las mujeres con trastorno de tics persistente suelen tener la probidad de presentar ansiedad y depresión.

Comorbilidad

Se han descrito muchos afecciones médicas y psiquiátricas que serán concurrentes con los trastornos de tics  siendo principalmente el TDHA y el TOC, es decir el síndrome  de hiperactividad/atención  el trastorno obsesivo compulsivo de la personalidad.

Los individuos con trastornos de tics también pueden tener otros trastornos del movimiento, y otros trastornos mentales como pueden ser la depresión, bipolares y por consumo de sustancias.

Consecuencias funcionales de los trastornos por tics

o tienen a  gravedad  a moderada no presentan malestar deterioro del funcionamiento incluso pueden no darse cuenta de sus propios tics, con mayor gravedad se presenta más deterioro en la vida cotidiana,, pero aún los individuos con trastornos de tics o moderados a través  huelen funcionar bien. La presencia afección concurrente, como ya hemos dicho como puede ser el TDHA o el TOC puede afectar más a funcionamiento.

Es menos frecuente que los tics puedan alterar funciones de las debilidades la vida cotidiana llevadera al aislamiento social.  O conflictos interpersonales  o ser la víctima de otros compañeros, una incapacidad para trabajar o ir a la escuela  y la peor calidad de vida. Individuo también puede presentar malestar psicológico considerable. Las complicaciones raras  del trastorno de la Tourette están  la lesiones de tipo físico de tipo ortopédico y neurológicas.

 

Trastornos del Neurodesarrollo

Trastornos del Neurodesarrollo

Trastornos del Neurodesarrollo

Se manifiestan de manera precoz a veces antes de que el niño empiece la escuela primaria,  se inicia en el periodo del desarrollo.
Se caracteriza por un déficit del desarrollo que produce deficiencias de funcionamiento personal, social, académico  u ocupacional. Estos déficit varían desde limitaciones muy específicas del aprendizaje hasta deficiencias globales de las habilidades sociales de la inteligencia.
Trastornos  Por  Autismo, Discapacidad intelectual, Trastrono  por  hipercatividad, conocido por  las siglas TDHA, Trastornos  Motores, Trastornos  de  aprendizaje, Trastornos por Tics,trastorno por  Tartamudez
Los trastornos  del  neurodesarollo, conllevan sintomas psiquicos, comportamentales , cognitivos, y  de  relacion  interpersonal, unos  tienen mejor  adaptacion  que  otros a su  entorno, dependera  de la  gravedad y el  nivel  que   presenten.
Los  trastornos  de  Aprendizaje, dentro  de  los trastornos  del  Neurodesarrollo, tienen unas  formas como la  dislexia, la  discalculia,la disgrafia, la  disortografia, y  pueden  ser  debido  a la  hiperactividad, pero  el  pronostico con trabajo  es  bueno, aunque  al  haber  deficit de  atencion. o  hiperactividad el  cuadro  se  complica.
En el TDHA,  aunque  la medicacion  se  utiliza  bastante, es importante  una psicoterapia, para controlar los problemas psicologicos derivada del TDHA,  asi  como los  deficits psicopedagogicos  que  se  generan.
El TDHA,  en  muchos  casos   su inteligencia es  media e incluso superior, pero hay  problemas  de   rendimiento, si no  se hace un tratamiento, y  s e trabaja  además  de  los  retrasos en el  aprendizaje, la  atención, la  memoria. y  el comportamiento.
El  Trastorno  por Ansiedad  de  Separacion, como la Hiperactividad, pueden  dejar  secuelas en la  adolescencia y  en la  edad  adulta, tienen que tener un seguimiento, para  saber que no hay sintomas, o que no han  provocado otros problemas, u otras patologias asociadas

Trastornos Neurodesarrollo

trastornos neurodesarrollo

Hiperactividad

Hiperactividad, TDHA

Trastornos  de  Aprendizaje

trastornos aprendizaje

Trastorno por Tics

trastorno por tics

Trastorno por Tartamudeo

Tartamudeo

Trastorno del Espectro Autista

Trastorno del espectro autista

Trastorno Discapacidad Intelectual

discapacidad intelectual

Trastorno  del Neurodesarrollo

links:

https://www.mecd.gob.es/educacion/mc/neurociencia-educativa/investigacion-publicaciones/articulos/trastornos-neurodesarrollo.html

trastornos aprendizaje

Trastorno específico del aprendizaje

Criterios diagnósticos

A. Dificultad en el aprendizaje y utilización de aptitudes académicas. De los seis siguientes puntos que al menos se de uno de ellos y durante 6 meses.

1. Lectura de palabras imprecisa o lenta y con esfuerzo.

2. Dificultad para entender lo que lee

3. Omitir, añadir o sustituir vocales o consonantes

4. Dificultad en expresión escrita

5. Dificultad datos numéricos o cálculo

6. Dificultad en razonamiento matemático

trastornos-aprendizaje-2

B. Las aptitudes académicas muy por debajo de la edad del individuo y afectan al rendimiento académico y laboral.

C. Las dificultades de aprendizaje empiezan en edad escolar pero no se perciben hasta que las tareas son más complejas.

D. Dificultades de aprendizaje que no se den por problemas visuales, auditivos, mentales y neurológicos.

trastornos-aprendizaje-4

NOTA. Se tienen que dar los cuatro criterios diagnósticos.

Especificar si.

Con dificultades en la lectura.

-Precisión en la lectura de palabras.

-Fluidez en lectura.

– Comprensión de lectura.

Nota. La dislexia es la dificultad de reconocer palabras, deletrear mal y con poca capacidad ortográfica.

Con dificultad en expresión escrita.

-Corrección ortográfica

-Corrección gramatical y de la puntuación

-Claridad u organización de la expresión escrita.

Con dificultad matemática.

-Sentido de los números

-Memorización de operaciones aritméticas

-Cálculo correcto o fluido

-Razonamiento matemático correcto

Nota. La discalculia es la dificultad para procesar información numérica, aprendizaje de operaciones aritméticas y cálculo correcto.

trastornos-aprendizaje-5

Especificar gravedad.

Leve. Algunas dificultades leves en el aprendizaje en una o dos áreas académicas, que se pueden solucionar con servicios de ayuda en edad escolar.

Moderado. Dificultades notables en el aprendizaje en una o mas áreas académicas. El individuo necesita ayuda durante una parte del horario en la escuela, trabajo o casa.

Grave. Dificultades grave en el aprendizaje que afecte a varias áreas académicas . El individuo necesita ayuda constante e intensiva en la escuela, en el lugar de trabajo o en casa.

Para todo estos trastornos existe rehabilitación especifica, tras un diagnostico adecuado.