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trastornos psicoticos

psicosis esquizofrenia

21 de septiembre de 2016 psicologia-4333

ESQUIZOFRENIA

. Criterio A. Síntomas característicos rostros o más de los siguientes, cada uno de ellos presentes durante una parte significativa de un periodo de un mes o menos si ha sido tratado con éxito.

(1) ideas delirantes.

(2) alucinaciones

(3) lenguaje desorganizado por ejemplo descarrilamiento frecuente o incoherencia.

(4) comportamiento catatónico o gravemente desorganizado

(5) síntomas negativos como por ejemplo aplanamiento afectivo, alogía o abulia.

Criterio B: disfunción social/laboral: durante una parte se retira del tiempo desde el inicio de la alteración una o más áreas importantes de actividad como son el trabajo, la raza interpersonales cuidado de uno mismo, está claramente por debajo del nivel previo al inicio trastorno, o cuando el inicio es que la inflación adolescencia fracaso en alcanzar el nivel esperable del rendimiento interpersonal, académico o laboral.

Criterio C: Duración: persisten signos continuos de la alteración de la durante al menos . Este periodo de seis meses debe incluir al menos 1 mes de síntomas que cumplen los criterios a o menos si se ha tratado con éxito y puede incluir los períodos de síntomas prodomicos y residuales. 6 meses. Durante estos períodos prodrómicos o residuales, los signos de alteración pueden manifestarse sólo por síntomas negativos o por dos, síntomas de la lista del criterio A, presenta de forma atenuada como por ejemplo creen cerradas, experiencias perceptivas no habituales.

Criterio D, hay que excluir los trastornos esquizoafectivos y del estado de ánimo con síntomas psicóticos se ha descartado debido a: 1) no ha habido ningún episodio depresivo mayor, maniaco o mixto concurrente con los síntomas de la fase activa, o 2) si los episodios de alteración anímica han aparecido durante los síntomas de la fase activa, su duración total ha sido breve en relación con la duración de los períodos activo y residual.

Criterio E, exclusión de consumo de sustancias y enfermedad médica. El trastorno no es debido a los efectos fisiológicos directos de alguna sustancia o por ejemplo abuso de drogas, un medicamento o de una enfermedad médica. Criterio F la relación con un trastorno generalizado del desarrollo, si hay historia del trastorno autista o de otro trastorno seis al desarrollo, diagnóstico adicional esquizofrenia sólo se realizará si las ideas delirantes horas alucinaciones también se mantienen durante al menos 1 mes o menos si se ha tratado con éxito.

Clasificación del curso longitudinal:

episódico con síntomas residuales interepisódicos (los episodios están determinados por la reaparición de síntomas psicóticos destacados); especificar también si: con síntomas negativos acusados.

Episódico sin síntomas residuales interepisódicos.

Continuó( existencia declaró síntomas psicóticos a lo largo del periodo de observación); especificar también si: con síntomas negativos acusados.

Episodio único con remisión parcial; especificar también si: con síntomas negativos acusados. Episodio único en remisión total.

Otro patrón o no especificado.

Menos de un año desde el inicio de los primeros síntomas de fase activa.

Subtipos de esquizofrenia: los subtipos esquizofrenia están definidas por la sintomatología predominante en el momento de la evaluación. Si bien las indicaciones pronosticarse terapéutico de los subtipos son variables, los tipos paranoide y desorganizado tienen hacer, respectivamente los de menor y mayor gravedad.

El diagnóstico de un subtipo en particular esta basado del cuadro clínico que ha motivado elaboración del ingreso más reciente y por tanto puede cambiar todo el tiempo. Es frecuente que el cuadro incluye a síntomas que son característicos de más de un subtipo por ejemplo se asigna el tipo catatónico siempre y cuando haya síntomas catatónico se acusados (independientemente de la presencia de otros síntomas); se asigna tipo desorganizado siempre que predomine un comportamiento de lenguaje desorganizado, y que sea patente una afectividad aplanada inapropiada a menos que aparezca en el tipo catatónico;

se aplique se asigna tipo paranoide en caso de que predomine una preocupación causada por ideas delirantes cuando exista alucinaciones frecuentes a menos que se den en el tipo catatónico en el desorganizado.

Tipo indiferenciado es la categoría residual que describe cuadros en los que predomina síntomas de la fase activa que no cumplen los criterios para los tipos catatónico, desorganizado o paranoide.

Tipo residual es para aquellos cuadros en los que manifestaciones continuas de la alteración sin que se comprende a los criterios para una fase activa. Dado el valor limitado los tipos de esquizofrenia los centros y de investigación a lo paréntesis predicción del curso respuesta al tratamiento, correlaciones en de enfermedad,) se están investigando temen esquemas tipo de subtipificación alternativos. La alternativa con el mayor apoyo empírico hasta la fecha propone que las tres dimensiones de la psicopatología) psicótica, desorganizada y negativa pueden presentarse juntas de diferentes modos individuos que padecen esquizofrenia.

Esta alternativa dimensional sea se describen aprendices B. Tipo Paranoide la caracteriza principal de tipo esquizofrenia paranoide consiste la presencia de claras ideas delirantes alucinaciones auditivas, en el contexto de una conservación relativa la capacidad cognoscitiva y de la afectividad. Los síntomas artísticos de tipo desorganizado y catatónico entre paréntesis por ejemplo lenguaje desorganizado, afectividad aplanada inapropiada, comportaré to catatónico o desorganizado) no son muy acusados. Las ideas delirantes son de persecución de grandeza o ambas pero también pueda presentarse ideas delirantes con otra temática como ejemplo se los religiosidad o los celos.

Las ideas delirantes pueden ser múltiples pero suelen estar organizadas sobre un tema coherente, es habitual que las alucinaciones están relacionadas con el contenido de la temática delirante los síntomas asociados incluyen ansiedad, ira tendencia a discutir y retraimiento. Sujeto puede presentar una superioridad y de condescendencia y también pomposidad atildamiento, falta de naturalidad o vehemencia extrema en las interacciones interpersonales.

Los temas persecutorios pueden predisponer a sujeto comportamiento suicida, el acuñación de las ideas delirantes de persecución de grandeza con las relaciones de irá pueden predisponer a la violencia. El inicio tiende a ser más tardío en otros tipos de esquizofrenia, las características distintivas pueden ser más estables en el tiempo, estos sujetos muestran un deterioro mínimo o nulo en las pruebas neuropsicológicas y los tests cognoscitivos.

Algunos estudios sugieren que el pronóstico para el tipo paranoide puede ser considerablemente mejor que para otros tipos de esquizofrenia, especialmente en lo que respecta a la actividad laboral ya capacidad para llevar una vida independiente.

El criterio para la esquizofrenia activo paranoide es el siguiente:

criterio A. Preocupación por una o más ideas delirantes alucinaciones auditivas frecuentes.

Criterio B no hay lenguaje desorganizado omaní comportamiento catatónico o desorganizado, ni afectividad aplanada o inapropiada. Esquizofrenia de tipo desorganizado las advertencias principales del tipo desorganizado esquizofrenia son de lenguaje desorganizado, comportamiento desorganizado el afectividad aplanada inapropiada. El lenguaje desorganizado puede acompañar tonterías y dices que no tienen una clara conexión con el contenido del discurso.

Seguido la desorganización del comportamiento por ejemplo la falta de orientación hacia un objetivo) puede acarrear una grave disrupción de la capacidad para llevar a cabo actividades de la vida cotidiana por ejemplo no son ducharse vestirse o preparar la comida. No se cumplen los criterios para el tipo catatónico de esquizofrenia y si ideas delirantes y alucinaciones, son fragmentadas sin estar organizadas en torno a un tema coherente. La gente de asociados incluyen moscas, manierismo y otras rarezas de comportamiento. Deterioro rendimiento puede apreciarse por medio de diversas prematuros neuropsicología y tests cognoscitivos. Este subtipo también asociado a una personalidad premórbido, empobrecida un inicio temprano insidioso y un curso continuas remisiones significativas. Históricamente y en otros y sistemas clasificatorio este tipo se denominaba hebefrenia. Los criterios para en el esquizofrenia tipo desorganizado son los siguientes:

criterio A predominan: – lenguaje desorganizado – comportamiento desorganizado – afectividad aplanada o inapropiada

criterio B, no se cumplen los criterios para el tipo catatónico. Esquizofrenia tipo catatónico la cartera principal del tipo catatónico esquizofrenia remarcada alteración psico motora que puede incluir inmovilidad, actividad motora excesiva, negativismo extremo, mutismo, peculiaridades del movimiento voluntario, ecolalia o ecopraxia. La inmovilidad puede manifestarse por catalepsia (flexibilidad cérea) o estupor.

Aparentemente la actividad motora excesiva carece de propósito y nuestra influida por estímulos externos, puede haber un negativismo extremo que se manifiesta por el mantenimiento una postura rígida en contra de cualquier intento de ser movido o por la resistencia a todas las órdenes que se den un que aparte las peculiaridades de movimiento voluntario es manifiesta por adopción voluntaria de postura raras inapropiadas, o realizar muecas llamativas, la ecolalia es la repetición patológica como lo haría un logro o aparentemente sin sentido, de una palabra o una frase que acaba de decir otra persona.

La ecoprexia consiste la imitación repetitiva de los movimientos de otra persona. Otras características sería la estereotipos días manía mismos y la obediencia automática o la imitación burlona. Durante el estupor la situación catatónico a graves, sujeto puede requerir una cuidadosa supervisión para evitar que se cause daño o a sí mismo otras personas, hay riesgo potencial de malnutrición, agotamiento hiperpirexia o autolesiones.

Para diagnóstica Este subtipo, el cuadro debe cumplir en cualquier lugar todos los criterios establecidos felinos ser más explicable por otras presuntas etiologías, como son la inclusión por sustancias por ejemplo se da el parkinson inducido por neurolepticos o por enfermedad médica o por episodio maniaco o depresivo mayor.

Criterios de esquizofrenia catatónico debe presentar dos de los siguientes síntomas durante este tipo de esquizofrenia:

(1) inmovilidad motora manifiesta por catalepsia (incluida la flexibilidad ceréa) o estupor.

(2) Actividad motora excesiva (que aparentemente carece de propósito y no esta influida por estímulos externos).

(3) Negativismo extremo (resistencia aparentemente inmotivada a todas las órdenes o mantenimiento una postura rígida en contra de los intentos de ser movido) o mutismo.

(4) Peculiaridades del movimiento voluntario manifestadas por la adopción de posturas extrañas, adopción voluntaria de postura raras o inapropiadas, movimientos estereotipados, manierismo marcados o muecas llamativas.

(5) Ecolalia o ecoprexia. Tipo esquizofrenia indiferenciado la característica especial del tipo indiferencia esquizofrenia es la presencia síntomas que cumplen el criterio que esquizofrenia, pero no cumplen los criterios para los tipos paranoide, desorganizado catatónico. Esquizofrenia tipo residual el tipo de esquizofrenia residual de utilizarse cuando habido al menos 1 episodio esquizofrenia, pero en el cuadro actual clínico no es patente la existencia síntomas psicóticos positivos como por ejemplo ideas delirantes, alucinaciones, comportamiento o lenguaje desorganizados) hay manifestaciones continuas de la alteración como indica la presencia síntomas negativos como por ejemplo la afectividad aplanada, la pobreza lenguaje o abulia. O dos, síntomas positivos atenuados como por ejemplo comportamiento excéntrico, lenguaje vehemente desorganizado o creen cerradas. Si existen ideas delirantes alucinaciones, no son muy usados no se acompañan de una carga afectiva fuerte.

El curso el tipo residual puede ser limitado en el tiempo representar una transición entre un episodio florido y la remisión completa pero también puede persistir durante muchos años con o sin exacerbaciones agudas. Los criterios para el tipo de diagnóstico de esquizofrenia asidua son los siguientes:

criterio A ausencia de ideas delirantes, alucinaciones lenguaje desorganizado y comportamiento catatónico o gravemente desorganizado. Criterio B hay manifestaciones continuas de la alteración como indica la presencia de síntomas negativos o de dos o más síntomas de los enumerados del

criterio A para la esquizofrenia, presentes de una forma atenuada como por ejemplo las creen cerradas, experiencias perceptivas no habituales.

Trastornos Personalidad

TRASTORNO LIMITE DE PERSONALIDAD

21 de septiembre de 2016 psicologia-4333

TRASTORNO LIMITE DE LA PERSONALIDAD

A. Patrón general de inestabilidad en las relaciones interpersonales, la autoimagen, y la afectividad, y una notable impulsividad, que comienza a principios de la edad adulta y se da en diversos contextos, Como lo indican cinco o más de los siguientes ítems:

(1) Son sujetos que hacen frenéticos esfuerzos, por evitar un abandono real o imaginario, seria el criterio I.

Tenderían a ser propensos, a ser drásticos en las relaciones con los otros, pueden ser visto como apoyos o como punitivos, son unas relaciones muy cambiantes.

(3) Alteración de la identidad, autoimagen de sí mismo acusada y persistentemente inestable. Criterio 3 por un problema con la autoimagen, el sentido de uno mismo, cambios bruscos y drásticos de la autoimagen, caracterizados por los valores, objetos, todos los cambios bruscos de opiniones y planes sobre el futuro de los estudios, de la identidad sexual; así como del tipo de amistades, presentan mal rendimiento laboral y profesional.

(4) demuestran la impulsividad en al menos dos áreas, en acciones peligrosas para ellos mismos, darse atrácanos, abuso de sustancias, gastos, sexo, conducir temerariamente, involucrarse en conductas sexuales de riesgo.

(5) comportamientos intensos o amenazas suicidas recurrentes, o comportamiento de automutilación. Criterio 5 El suicidio consumado se observa entre un 8 y un 10% de estos sujetos, los actos de automutilación y las amenazas son más frecuentes. El intento de suicidio recurrente es el motivo por el que acuden a consulta médica.

Estos actos autodestructivos suelen estar precedidos, por los temores a la separación o al rechazo, o ante la expectativa de tener que asumir una mayor responsabilidad. La automutilación puede ocurrir durante experiencias disociativas, o serviles de expiación de sus sentimientos de maldad.

La percepción de una inminente separación o rechazo, o la perdida de la estructura externa, puede ocasionar cambios profundos en la autoimagen, afectividad, cognición y comportamiento. Estos temores a ser abandonados están relacionados, con la intolerancia a estar solos y a la necesidad de estar acompañados de otras personas.

Sus esfuerzos por evitar el abandono pueden incluir actos impulsivos como los comportamientos de automutilación o suicidas. (6) inestabilidad afectiva, debida a una notable reactividad en el estado de ánimo, este básicamente es disfórico suele ser manifestado por estados de ira, angustia y desesperación.

que puede durar horas e incluso días; son raras las ocasiones en que un estado de bienestar suele tomar el relevo, estos episodios demuestran la respuesta de estos individuos al estrés interpersonal. (7)se sienten atormentados por sentirse crónicamente vacíos, criterio 7, se aburren con facilidad están siempre buscando algo que hacer.

esto hace que muestren. (8) una ira inapropiada, y que tengan problema para controlar la ira criterio 8. Ira que va hacia las personas que tienen cerca amigos, amante y con el miedo a que les abandonen, luego van seguidas de culpa y pena, y contribuyen al sentimiento que tienen de ser malos.

en los momentos de estrés agudo se pueden presentar (9) ideaciones paranoides transitoria relacionada con el estrés, o síntomas disociativos graves como por ejemplo despersonalización criterio 9. En cuanto a síntomas y valores asociados, son personas que se infravaloran a si mismas, en momentos que están a punto de lograr un objetivo, por ejemplo dejar los estudios antes de graduarse.

La muerte prematura por suicidio, se puede producir en estos sujetos en los que concurren un estado de ánimo bajo, y el consumo de sustancias; son frecuentes los fracasos en estudios, en el ámbito laboral y en las relaciones de pareja.

En su infancia a veces se encuentran malos tratos físicos, psíquicos y sexuales, la negligencia en el cuidado, los conflictos hostiles, o la perdida o la mala separación parental.

Los trastornos que se presentan con mas frecuencia del eje I son los del estado de ánimo, los trastornos relacionados con sustancias, los de la conducta alimentaría, especialmente bulimia, el trastorno por estrés postraumático y los déficit de atención e hiperactividad, se pueden dar a la vez que otros trastornos de personalidad.

La prevalecía en la población es del 2%, y en la población de centro ambulatorios de un 10% y de un 20% en pacientes ingresados, en poblaciones con trastornos clínicos de la personalidad se sitúa de un 30 a un 60% el curso de inestabilidad crónica, se da al principio de la edad adulta, con episodios de grave descontrol de la impulsividad, y con altos niveles de utilización de recursos de salud mental.

El deterioro causado por el riesgo de suicidio es mayor en los primeros años de la edad adulta, y van desapareciendo gradualmente con la edad.

La impulsividad, emociones intensas y las relaciones vistas como intensas tienden a persistir toda la vida; los individuos con tratamiento, suelen presentar una mejoría, que se inicia durante el primer año, hacia la cuarta y quinta década, se consigue una mayor estabilidad, en sus relaciones y en su actividad profesional.

En diez años los pacientes tratados en centros de salud, psiquiátricos, ya no presentaban un patrón de conducta que cumplieran los criterios de trastorno límite de personalidad.

El trastorno limite de personalidad por sexos se da un 75% más en mujeres que en hombres.

El trastorno limite de personalidad es cinco veces mas frecuente, entre los que tienen familiares de primer grado que también lo han padecido, que la población general, también hay un riesgo mayor relacionado con el consumo de sustancias, en familiares, así como la presencia del trastorno antisocial de la personalidad y trastorno del estado de ánimo.

Trastornos Personalidad

Trastorno limite personalidad

12 de septiembre de 2016 psicologia-4333

TRASTORNO LIMITE DE LA PERSONALIDAD

(1) Son sujetos que hacen frenéticos esfuerzos, por evitar un abandono real o imaginario, seria el criterio I.

(2) Los individuos con un trastorno limite de la personalidad presentan, un patrón de relaciones inestables e intensas, caracterizado por la alternancia entre los extremos de idealización y devaluación. Criterio 2. Tenderían a ser propensos, a ser drásticos en las relaciones con los otros, pueden ser visto como apoyos o como punitivos, son unas relaciones muy cambiantes

(4) demuestran la impulsividad en al menos dos áreas, en acciones peligrosas para ellos mismos, darse atracones, abuso de sustancias, gastos, sexo, conducir temerariamente, involucrarse en conductas sexuales de riesgo

(5) comportamientos intensos o amenazas suicidas recurrentes, o comportamiento de automutilación. Criterio 5 El suicidio consumado se observa entre un 8 y un 10% de estos sujetos, los actos de automutilación y las amenazas son más frecuentes. El intento de suicidio recurrente es el motivo por el que acuden a consulta médica. Estos actos autodestructivos suelen estar precedidos, por los temores a la separación o al rechazo, o ante la expectativa de tener que asumir una mayor responsabilidad. La automutilación puede ocurrir durante experiencias disociativas, o serviles de expiación de sus sentimientos de maldad. La percepción de una inminente separación o rechazo, o la perdida de la estructura externa, puede ocasionar cambios profundos en la autoimagen, afectividad, cognición y comportamiento. Estos temores a ser abandonados están relacionados, con la intolerancia a estar solos y a la necesidad de estar acompañados de otras personas. Sus esfuerzos por evitar el abandono pueden incluir actos impulsivos como los comportamientos de automutilación o suicidas.

(6) inestabilidad afectiva, debida a una notable reactividad en el estado de ánimo, este básicamente es disfórico suele ser manifestado por estados de ira, angustia y desesperación, que puede durar horas e incluso días; son raras las ocasiones en que un estado de bienestar suele tomar el relevo, estos episodios demuestran la respuesta de estos individuos al estrés interpersonal.

(7)se sienten atormentados por sentirse crónicamente vacíos, criterio 7, se aburren con facilidad están siempre buscando algo que hacer, esto hace que muestren.

(8) una ira inapropiada, y que tengan problema para controlar la ira criterio 8. Ira que va hacia las personas que tienen cerca amigos, amante y con el miedo a que les abandonen, luego van seguidas de culpa y pena, y contribuyen al sentimiento que tienen de ser malos, en los momentos de estrés agudo se pueden presentar

(9) ideaciones paranoides transitoria relacionada con el estrés, o síntomas disociativos graves como por ejemplo despersonalización criterio 9. En cuanto a síntomas y valores asociados, son personas que se infravaloran a si mismas, en momentos que están a punto de lograr un objetivo, por ejemplo dejar los estudios antes de graduarse.

Algunos sujetos presentan síntomas similares a los psicóticos, como alucianaciones, distorsiones de la imagen corporal, ideas de autorreferencia, y fenómenos hipnagógicos durante los periodos de estrés.
La muerte prematura por suicidio, se puede producir en estos sujetos en los que concurren un estado de ánimo bajo, y el consumo de sustancias; son frecuentes los fracasos en estudios, en el ámbito laboral y en las relaciones de pareja.
En su infancia a veces se encuentran malos tratos físicos, psíquicos y sexuales, la negligencia en el cuidado, los conflictos hostiles, o la perdida o la mala separación parental.

Los adolescentes y adultos jóvenes con problemas de identidad, cuando se acompaña del consumo de sustancias, pueden mostrar comportamientos pasajeros que dan la impresión errónea de un trastorno límite de personalidad. Están caracterizados por inestabilidad.
La prevalecía en la población es del 2%, y en la población de centro ambulatorios de un 10% y de un 20% en pacientes ingresados, en poblaciones con trastornos clínicos de la personalidad se sitúa de un 30 a un 60% el curso de inestabilidad crónica, se da al principio de la edad adulta, con episodios de grave descontrol de la impulsividad, y con altos niveles de utilización de recursos de salud mental.

El deterioro causado por el riesgo de suicidio es mayor en los primeros años de la edad adulta, y van desapareciendo gradualmente con la edad. La impulsividad, emociones intensas y las relaciones vistas como intensas tienden a persistir toda la vida; los individuos con tratamiento, suelen presentar una mejoría, que se inicia durante el primer año, hacia la cuarta y quinta década, se consigue una mayor estabilidad, en sus relaciones y en su actividad profesional.

En diez años los pacientes tratados en centros de salud, psiquiátricos, ya no presentaban un patrón de conducta que cumplieran los criterios de trastorno límite de personalidad.
El trastorno limite de personalidad por sexos se da un 75% más en mujeres que en hombres.
El trastorno limite de personalidad es cinco veces mas frecuente, entre los que tienen familiares de primer grado que también lo han padecido, que la población general, también hay un riesgo mayor relacionado con el consumo de sustancias, en familiares, así como la presencia del trastorno antisocial de la personalidad y trastorno del estado de ánimo.

Trastornos Personalidad, Uncategorized

Trastorno Depresivo Personalidad

11 de mayo de 2016 psicologia-4333

Articulo en Español e Ingles

TRASTORNO DEPRESIVO DE LA PERSONALIDAD

TRASTORNO DEPRESIVO NO ESPECIFICADO

TRASTORNO DEPRESIVO MAYOR

El trastorno depresivo de la personalidad, se caracteriza por un patrón permanente de comportamiento y funciones cognoscitivas depresivas. que comienzan al principio de la edad adulta, y se reflejan en una gran cantidad de contextos.

Entre las características cognoscitivas de este trastorno, se incluyen sentimientos permanentes de abatimiento, tristeza, desanimo, desilusión e infelicidad, son individuos que se muestran serios, con poca capacidad para divertirse y relajarse, con poco sentido del humor, algunos piensan que no tienen derecho a divertirse.

Algunos estan inmersos en sus pensamientos negativos y en sus cavilaciones, ven el futuro con negatividad como ven el presente, ven complejo que las cosas puedan mejorar dia a dia.

Se juzgan así mismos con dureza y tienden a sentirse culpables, por sus defectos y fracasos, tienen la autoestima baja que se trasforma en sentimientos de impotencia, los individuos con este trastornos, tienden a juzgar a los demás tan duramente como lo hacen a ellos mismos, ven en los demás los defectos más que las virtudes, se muestran contrarios, críticos y dados a la censura, es como se muestran a los demás, este patrón no aparece exclusivamente durante un episodio depresivo mayor, y no se explica mejor por la presencia de un trastorno distímico.

No asumen liderazgos, se dejan llevar por los demás, son pasivos, poco asertivos, son introvertidos, aparentemente son tranquilos.

No hay diferencia en sexo en cuanto a tener este trastorno, pero si puede predisponer a tener un trastorno distímico y también de un trastorno depresivo mayor,puede ser el precursor de ambos trastornos.

A nivel familiar se ha visto la presencia de más individuos con trastorno depresivo mayor. En las pruebas empiricas se ha visto que el trastorno depresivo de la personalidad puede ser más prevalente en familiares de individuos con trastorno depresivo mayor, y al contrario, el trastorno depresivo mayor puede incidir más frecuentemente en familiares de individuos, que padecen un trastorno depresivo de la personalidad y no un trastorno depresivo mayor.

Aunque hay polemica para distinguirlo de un trastorno distimico, se hace hincapie en los rasgos cognoscitivos, interpersonales e intrapsiquicos de esta personalidad.

El trastorno de personalidad se diferencia de diferencia de los rasgos depresivos normales ( por ejem la infelicidad, el pesimismo, la autocritica y la tendencia a sentirse culpable). Y además se diferencia en que el cuadro asintomático es de carácter permanente, provoca malestar clinicamente significativo o deterioro social o laboral.

La relacion con los siguientes trastornos no esta clara pero puede solaparse entre ellos: por ejempl trastorno depresivo menor, trastorno mixto-ansioso-depresivo, trastorno depresivo breve recidivante; asi como solaparse con otros trastornos de la personalidad.

La aparición de cinco síntomas, de los siete que se describen, nos darán la presencia de este cuadro:

– el estado de animo habitual esta presidido por sentimientos de abatimiento, tristeza, desanimo, desilusión e infelicidad.

– La autoimagen del paciente esta centrada en sentimientos de baja autoestima, inutilidad e impotencia.

– se critica, se acusa ó se autodescalifica.

– cavila y tiende a preocuparse por todo.

-tiende a sentirse culpable o arrepentido

– se muestra pesimista

– critica, juzga y lleva la contraria a los demás

En Ingles:

DEPRESSIVE PERSONALITY DISORDER Depressive Disorder Not Otherwise Specified depression 24 Major Depressive Disorder Depressive personality disorder is characterized by a permanent pattern of behavior and depressive cognitive functions. They are beginning by early adulthood, and are reflected in a lot of contexts. Among the cognitive features of this disorder, ongoing feelings of depression, sadness, discouragement, disappointment and unhappiness are included, they are individuals who show serious, with little capacity for fun and relaxation, with little sense of humor, some think they have no right let’s have fun. Some are immersed in their negative thoughts and his musings, see the future with negativity as you see this, see complex things can improve every day. They judge themselves harshly and tend to feel guilty for their shortcomings and failures, have low self-esteem that is transformed into feelings of helplessness, individuals with this disorder tend to judge others as hard as they do themselves , see in others the more the virtues defects are opposed, critics and given to censorship, is as shown to others, this pattern does not occur exclusively during a major depressive episode, and are not better accounted for by a dysthymic disorder. depression, personality 1 Assume leadership positions, they are driven by others, are passive, assertive little, they are introverts, apparently are quiet.

No difference was shown in sex as to have this disorder, but it can predispose to have a dysthymic disorder and a major depressive disorder, may be the precursor of both disorders.

At the household level it has been the presence of more individuals with major depressive disorder. In the empirical evidence has been found that the depressive personality disorder may be more prevalent in relatives of individuals with major depressive disorder, and conversely, major depressive disorder can affect more often in relatives of individuals suffering from a depressive disorder personality and not a major depressive disorder.

Although there is controversy to distinguish it from a dysthymic disorder, it becomes emphasis on cognitive, interpersonal and intrapsychic this personality traits.

Personality disorder differs from Unlike normal depressive traits (eg unhappiness, pessimism, self-criticism and the tendency to feel guilty). And it differs in that the asymptomatic picture is of a permanent nature, causes clinically significant distress or social or occupational impairment.

The relationship with the following disorders is not clear but may overlap among them: for EXAMPLES minor depressive disorder, mixed-anxiety-depressive disorder, recurrent brief depressive disorder; as well as overlap with other personality disorders.

The appearance of five symptoms, seven described, will give us the presence of this table:

- The usual mood is chaired by feelings of depression, sadness, discouragement, disappointment and unhappiness.

- The patient's self-image is centered on feelings of low self-esteem, worthlessness and helplessness.

- Is criticized, is accused or was autodescalifica.

- Broods and tend to worry about everything.

depression 11

-tiende to feel guilty or remorseful

- Is pessimistic

- Criticizes, judges and carries the contrary to others

hiperactividad, TDHA, TDHA

Hiperactividad, TDHA

11 de mayo de 2016 psicologia-4333

HIPERACTIVIDAD

CARACTERISTICAS PRINCIPALES DE LOS NIÑOS HIPERACTIVOS

Antes de señalar las principales características del niño hiperactivo hemos de decir que no tienen un comportamiento extravagante extraño o inusual durante la infancia.Mantienen conductas conflictivas sólo por la frecuencia que la mantienen, la intensidad y la inoportunidad del momento en el que ocurren.Estos niños tienen dificultad para controlar su conducta en presencia de otros y les resulta más fácil cuando están sólos.

No todos los niños hiperactivos mantienen las mismas características que a continuación se describen pero las dificultades de atención, impulsividad e hiperactividad son rasgos comunes que presentan todos los niños.

Criterios diagnósticos:

A. Patrón persistente debida atención y/o hiperactividad -impulsividad interfiere con el funcionamiento del desarrollo que se caracteriza por:

En atención seis o más de los siguientes síntomas que se ha mantenido durante al menos 6 meses en , que no concuerda con el nivel de desarrollo y que afecta directamente a las actividades sociales y académicas para laborales:
Si hablamos de adolescentes mayores adultos a partir de 17 años se requieren cinco puntos de los siguientes : a ) Con frecuencia falta en prestar la debida atención a detalles o por descuido se cometen errores de las tareas escolares, trabajó durante actividades como por ejemplo pasar por alto o se pierden detalles el trabajo no se lleva a cabo un precisión. b) Con frecuencia tiene dificultades para mantener la atención tareas y actividades recreativas como puede ser en una conversación con el que la prolongadas o dificultades para mantener la atención en clase.
c) Con frecuencia parece no escuchar cuando se le habla directamente estudiadamente otro sitio, incluso en ausencia de cualquier distracción aparente. d) con frecuencia no sin exclusiones determinadas tareas escolares,, los quehaceres o los deberes laborales por ejemplo inicia tareas pero se distrae rápidamente y se evade con facilidad. e) con frecuencia tiene dificultad para organizar tareas de actividades como ejemplo dificultad para gestionar tareas secuenciales, dificultad para poner materiales y pertenencias en orden, y descuides ovejas en el trabajo, mala gestión del tiempo no cumplen los plazos. f) limitado, le disgusta o se muestran poco entusiasta iniciar tareas que requieren un esfuerzo mental sostenido como por ejemplo las tareas escolares se quehaceres domésticos, en adolescentes mayores y adultos, preparación informes, completar formularios, revisar artículos largos. g)con frecuencia pierde cosas necesarias para las tareas o actividades como por ejemplo materiales escolares lápices y los instrumentos, que a veces papeles de trabajo la fase móvil. h). Con frecuencia se distrae con facilidad por estímulos externos para adolescente mayores adultos puede incluir pensamientos horno relacionados. i) olvida las actividades cotidianas como por ejemplo hace las tareas hacer las diligencias, adolescente mayores adultos, devolver las llamadas, pagará facturas y acudir a las citas.

2. Hiperactividad e impulsividad: seis o más de los siguientes síntomas se ha mantenido durante al -6 meses en 1° que no concuerda con el nivel de desarrollo y que afecta directamente las actividades sociales y académicas/laborales.

Cuando hablamos de adolescente mayores y adultos, a partir de 17 años se requiere un mínimo de cinco síntomas.

a) con frecuencia juguetea o golpear las manos los pies se retuerce de las ciento.

b) con frecuencia se levanta situaciones se espera que permanezca sentado como ejemplo puede ser en clase la oficina o en un lugar de trabajo por otras situaciones que requieren mantenerse en su lugar.

c) con frecuencia corretea o trepar situaciones en las que no resulta apropiado en adolescentes o adultos puede limitarse a estar inquieto.

d) con frecuencia es incapaz de jugar o de ocuparse tranquilamente en actividades recreativas.

e) con frecuencia está ocupado actuando como si lo impulsaron motor como por ejemplo es incapaz de estar o se siente incómodo estando quieto durante un tiempo prolongado, como restaurantes reuniones los otros pueden pensar que estar intranquilo o que le resulta difícil seguirlos.

f) con frecuencia haber excesivamente.

e)g) con frecuencia responde inesperadamente o antes de que se le haya concluido una pregunta por ejemplo termina las frases de otros respetan turnos conversación.

h) con frecuencia le es difícil esperar su turno como por ejemplo mientras espera la cola.

i) con frecuencia interrumpe o si mismo y con otros como puede ser en conversaciones juegos actividades,, puede empezar a utilizar las cosas de otras personas sin esperar a recibir permiso, el adolescente adultos por inmiscuirse o adelantrarse a lo que hacen otros.

B. Algunos síntomas de atención o hiperactividad -impulsos están presentes antes de los 12 años.

C. Varios síntomas de atención o hiperactividad -impulsos están presentes en dos o más contextos, por ejemplo puede ser la clase la escuela o el trabajo con los amigos o parientes o en otros actividades.

D. Existen pruebas clara de que los síntomas interfieren con el funcionamiento social, académico, o laboral o se reduce la calidad de los mismos.

E. Los síntomas no se producen exclusivamente durante el curso de una esquizofrenia o de otro trastorno psicótico y no se explica mejor por otro trastorno mental como por ejemplo trastornos del Estado de ánimo, trastorno ansiedad, trastornos de personalidad, trastorno es objetivo intoxicación o exigencia por sustancias.

Especificar si:

ppresentación combinada si se cumplen el criterioA1 de inatencion, y el criterio A2 Hiperactividad/impulsividad durante los últimos seis meses.

Presentación predominante con falta de atención: y se cumplen criterioA1 inatencion Pero no se cumplen criterio A2 hiperactividad -impulsividad durante los últimos seis meses.

Presentación predominante hiperactividad/impulsividad: si se cumplen criterioA2 hiperactividad/impulsividad y no se cumplen criterio A1 inatencion Durante los últimos seis meses.

Especificar:

en remisión parcial cuando previamente se cumplían todos los criterios, no todos los criterios se han cumplido durante los últimos seis meses los síntomas siguen deteriorando el funcionamiento social académico laboral.

especificar la gravedad actual:

Leve: poco o ningún síntoma están presentes más que los necesarios para diagnóstico los síntomas sólo producen deterioro mínimo de funciones lo social o laboral.

Moderado: síntomas o deterioros funcionales presentes entre leve grave.

Grave: presencia de muchos síntomas aparte de los necesarios para diagnóstico o de varios síntomas particularmente graves, o los síntomas produce deterioro notable descontento social o laboral.

Características asociadas que apoyan el diagnóstico

los retrasos leves del desarrollo lingüístico motor o social no son específicos del TDHA, pero frecuentemente concurren. Entre las características asociadas se puede incluir la baja tolerancia a la frustración, la irritabilidad y la la habilidad del Estado de ánimo. Incluso sección trastornos específico del aprendizaje, muchas veces esta deteriorado el rendimiento laboral o académico.

El comportamiento y la tentó está asociado a varios procesos cognitivos y agentes los individuos conTDHA Puede mostrar problemas cognitivos en las pruebas de atención, de función ejecutiva o de memoria aunque estas pruebas no son suficientemente sensible para se de indicios diagnósticos.

Ayuda a la juventudel TDHA se asoció mayor riesgo intento de suicidio, principalmente cuando hay trastornos comorbidos del Estado de ánimo o de la conducta o existe consumo de sustancias.

el TDHA sse relaciona con un retraso la maduración del Cortes desde la zona posterior al anterior, aunque estos haya o no son diagnósticos, incluso en los casos poco frecuentes en que hay una cosa genética conocida por ejemplo el síndrome X frágil, el síndrome de la delección de 22q11, Se debe seguir diagnosticando la presencia del TDHA.

Prevalencia

las encuestas de población sugieren que el TDHA ocurre la mayoría de las culturas aproximadamente el 5% de los niños y el 2.5% de los adultos.

Factores de riesgo y pronóstico

Temperamentales: el TDHA se acompaña de menor inhibición conductual y de mayores esfuerzos por controlarse o ponerse freno, de material negativa en la elevada búsqueda el novedades. Estos rasgos pueden predisponer algunos niños TDHA, ppero no son específico del trastorno.

Ambiental: el peso al nacer muy bajo menos de 1500 g multiplicar riesgo de TDHA de dos a tres veces pero la mayoría de los niños con bajo peso al nacer no desarrollan el cuadro.

TDHA se correlaciona con fumar durante el embarazo,, parte esta asociación refleja un riesgo genético común. Una minoría de casos puede tener relación con relaciones a aspectos de la dieta.. Pueda haber antecedentes de maltrato infantil, negligencia, múltiples casa de acogida temporales, exposición a neurotóxicos como puede ser el plomo o infecciones como puede ser la encefalitis o exposición al alcohol durante la vida intrauterina. Se ha correlacionado la exposición a tóxicos ambientales con la aparición posterior de un TDHA pero no se sabe si esta asociación es causal

genéticos y fisiológicos:El TDHA es más frecuente entre los familiares biológicos de primer grado de los individuos con TDHA. La heredé habilidad desde cuadros considerable aunque,, se han correlacionado genes específicos con el TDHA esto no son factores causales necesario suficientes.. Se debería considerar la discapacidad de visuales auditivas, las anormalidades metabólicas, los trastornos del sueño, las deficiencias nutritivas y la epilepsia como posibles influencia sobre los síntomas del TDHA.

El TDHA no es asociado a rasgos físicos específicos, aunque la frecuencia de anomalías físicas menores como puede ser y ver terrorismo, para dar mi arqueado, orejas bajas puede ser relativamente elevada también puede producirse retrasos motores útiles y otros signos neurológicos menores como puede ser torpeza motora y los retrasos motores.

Modificadores del curso: Los factores de integración familiar de la primera infancia nuevamente no causan TDHA, pero pueden influir en su curso o con atribuir al desarrollo secundario del problema conductual.

Respecto a género será más en varones que mujeres,, en la proporción de 2:1 en Niños, y en 1,6:1 en adultos.

El sexo femenino tiene más tendencia a presentar problemas de la atención.

Como características destacamos:

ATENCIÓN:

Lo que más caracteriza al niño hiperactivo es su falta de atención cercana a detalles. La distracción más vulnerable es a los estímulos del contexto ambiental.

En casa tienen dificultades para seguir las directrices que se le marcan, para organizarse y parece que no escuchan cuando se les habla.

En el colegio cometen errores por no fijarse en los trabajos o en las diferentes actividades.

Con frecuencia saltan de una tarea a otra sin terminarla, ya que evitan situaciones que implican un nivel constante de esfurzo mental.

IMPULSIVIDAD

Con frecuencia actúa de forma inmediata sin pensar en las consecuencias.

Está inquieto con las manos o los pies y no puede sentarse quieto.

Está activo en situaciones en que es inapropiado.

Habla de forma excesiva , responde antes de que la otra persona termine, tiene dificultad para esperar su turno y frecuentemente interrumpe.

HIPERACTIVIDAD

Su excesivo movimiento no persigue ningún objetivo, carece de finalidad.

COMPORTAMIENTO:

Su comportamiento es imprevisible, inmaduro, inapropiado para su edad.

No son malos pero sí que son traviesos.

Se muestran violentos y agresivos verbal y fisicamente

Con frecuencia mienten y cometen hurtos.

APRENDIZAJE:

La mayoría de los niños hiperactivos presentan dificultades en el aprendizaje.

El 40 ó 50% de los niños hiperactivos tienen un bajo rendimiento escolar.

Tienen dificultades perceptivas, con lo cual no diferencian bien entre letras y líneas y tienen poca capacidad para estructurar la información que recibe a través de los distintos sentidos.

Las dificultades de los niños hiperactivos estriban en la adquisición y el manejo de la lectura, escritura y el cálculo.

Son torpes para escribir o dibujar, tienen mala letra y cometen grandes errores de ortografía.

En calculo, se olvidan de las llevadas y operaciones básicas.

En lectura, omiten palabras, sílabas e incluso renglones, no comprenden lo que leen, pueden identificar las letras pero no saben pronunciarlas correctamente.

Tienen dificultad para memorizar y para generalizar la información adquirida.

DESOBEDIENCIA:

Como dijimos anteriormente al niño hiperactivo le cuesta seguir las directrices que se le marcan en casa. El niño hace lo contrario de lo que se dice o pide.

Los padres tienen especial dificultad para educarles en adquirir patrones de conducta(hábitos de higiene, cortesía..).

ESTABILIDAD EMOCIONAL:

Presentan cambios bruscos de humor, tienen un concepto pobre de sí mismo y no aceptan perder, por lo que no asumen sus propios fracasos.

HIPERACTIVIDAD EN ADULTOS

Escrito por Mª Alvarez, y yo participe, en Eroski Consumer, Sección Psicologia y salud mental.

Un 4% de adultos sufre en España Déficit de Atención con Hiperactividad, trastorno que les impide desarrollar una vida normal.

o Por MARÍA ÁLVAREZ.

De origen desconocido, la mayor parte de personas que sufren Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) tiene antecedentes familiares. Los expertos estiman que en España el 4% de los adultos padece este trastorno y, aunque se considera que decrece en la adolescencia, se calcula que entre un 30% y un 60% de los niños que lo sufren seguirá con síntomas en la edad adulta. Los datos de un estudio publicado en el Canadian Medical Association Journal señalan que el porcentaje de adultos afectados a nivel mundial oscila entre el 2% y el 6%. Y en Estados Unidos, un informe de salud pública ha confirmado que aumenta entre los adultos el uso de medicación para corregir la falta de concentración debido a la hiperactividad, y lo hace a un ritmo más rápido que entre los niños. Actualmente no se conocen medidas preventivas para reducir la incidencia del TDAH. Sin embargo, una detección e intervención tempranas pueden reducir la gravedad de sus síntomas..

Las causas.

El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad es un desconocido para la ciencia y, a pesar de ser una patología que se diagnostica y trata desde hace muchos años, aún no se ha encontrado la clave para conocer las causas que lo originan.

Aún no se ha encontrado la clave para conocer las causas que originan este trastorno.

Según explica Concepción Etiens Cruzado, psicóloga clínica de la Clínica Arga de Madrid, parece que existe una disfunción del lóbulo frontal y, desde el punto de vista neuroquímico, una deficiencia en la producción de importantes neurotransmisores cerebrales. Éstos son sustancias químicas que producen las neuronas, es decir las células nerviosas y para que se produzca una buena comunicación entre las neuronas y todo funcione normalmente debe existir la cantidad adecuada de determinados neurotransmisores, en este caso de dopamina y la noradrenalina. En las personas que padecen TDAH, según señala la psicóloga, «lo que se observa es que existe una producción irregular en estos dos neurotransmisores».

Pero además, como indica Cristina Weddle, del gabinete de psicología Previ, de Valencia, existe una combinación de factores, tanto biológicos como ambientales, que pueden ayudar a explicar por qué se padece el TDAH: Factores biológicos: El temperamento de la persona, que influye en su actitud y personalidad; lesiones cerebrales debidas a un trauma de nacimiento o a problemas prenatales. Además, el consumo materno de alcohol y drogas e incluso de tabaco predispone a padecer este trastorno. Y si el padre o la madre ha padecido el síndrome, sus hijos tienen un riesgo del 44% de heredarlo.

Factores del entorno: Entre ellos destacan el estrés familiar y las dificultades educativas. Las psicopatologías paternas, un bajo nivel económico, la marginalidad… un entorno inestable puede agravar de manera significativa el trastorno.

Teniendo en cuenta que estos factores afectan a una gran cantidad de población y no todos padecen el TDAH, la psicóloga Asunción Pérez, del madrileño gabinete Avance Psicólogos, argumenta que en la mayoría de los casos se trata de un modo de comportamiento aprendido, salvo casos excepcionales, como la presencia de un tumor cerebral. Sea de uno u otro modo, ¿cómo puede reconocerse al adulto que padece esta patología, cuáles son sus síntomas?

Los síntomas.

Cuando una persona adulta padece TDAH no hay duda de que ha sido, en todos los casos, un niño hiperactivo, explica la psicóloga. Por ello, desde su infancia habrá presentado síntomas como inquietud, nerviosismo, dificultades para centrarse en una tarea o impaciencia. Cuando el trastorno ha pasado desapercibido o no se ha diagnosticado en la niñez, los adultos suelen experimentar problemas significativos en una o más áreas de la vida, síntoma de que se puede padecer el TDAH: .

o Ejecución inconsistente en los estudios o el trabajo: No terminan sus estudios, pierden los trabajos o renuncian con excesiva frecuencia a ellos. Además, poseen un historial de desempeño académico o laboral pobre.

o Poca habilidad para manejar las responsabilidades cotidianas: No suelen poder completar los quehaceres del hogar o las tareas de mantenimiento. También presentan dificultades para pagar las cuentas y organizarse.

o Problemas en las relaciones sociales: Les resulta difícil tener buenas relaciones laborales y personales al no completar las tareas, olvidarse de hacer cosas importantes o molestarse con facilidad por asuntos menores.

o Estrés y preocupación crónicos: Provocados por el fracaso en alcanzar las metas que se han propuesto y la imposibilidad de cumplir con sus responsabilidades

.
o Sentimientos crónicos e intensos de frustración, culpa o reproche.
o Síntomas físicos: Taquicardias, diarreas, hormigueos en manos y pierna. Todos los síntomas de un cuadro de ansiedad.

Como explica la psicóloga Concepción Etiens, las consecuencias del trastorno revisten cierta gravedad, ya que muchos adultos hiperactivos se encuentran «de manera más o menos crónica en situaciones de desajuste familiar, social, económico y personal». Como indica la experta, muchos fracasan en los estudios desde muy temprana edad; bastantes, presentan un historial de relaciones sociales y afectivas fracasadas o abandonadas. Y un gran número de personas hiperactivas bebe o fuma en exceso, no administra bien su patrimonio y tiene problemas económicos frecuentes. Algunos hiperactivos cometen delitos que los llevan a prisión.

Además, los afectados también presentan niveles de ansiedad y depresión más elevados que el resto de la población. Algunas personas pueden no experimentar problemas significativos hasta llegar a la universidad o en su carrera profesional. A veces, los progenitores pueden haber sido sobreprotectores y han podido reducir el impacto de los síntomas del TDAH hasta que su hijo o hija ha comenzado a vivir independientemente como adulto. Las soluciones.

Actualmente no se conocen medidas preventivas para reducir la incidencia del TDAH.

Sin embargo, una detección e intervención tempranas pueden reducir la gravedad de sus síntomas, labor que, como aseguran las expertas, siempre debe desempeñar un profesional cualificado, que será quien determine si los problemas que presenta el paciente se deben al TDAH, a alguna otra causa, o a una combinación de factores. El diagnóstico pueden realizarlo psicólogos clínicos, médicos (psiquiatras, neurólogos, médico de familia…), o trabajadores sociales clínicos. Lo importante, como subrayan desde Previ, es que tenga probada experiencia trabajando con adultos que presentan el TDAH, ya que esta dolencia en los adultos no es aún muy conocida y no siempre se les atiende correctamente.

Tras el estudio y diagnóstico de cada paciente, la necesidad de abordar el trastorno con terapia y con fármacos, o sólo con terapia, se determina en función de la severidad de los síntomas. Pero, como indican desde el gabinete valenciano Previ, el tratamiento ya supone un control, «y una atenuación de los síntomas que puede dar lugar a una buena adaptación y a que la persona se sienta mas responsable de su vida» .

El tratamiento farmacológico es una ayuda más para que este tipo de pacientes pueda funcionar y encajar mejor en la sociedad, indica la experta de la Clínica Arga, quien indica que los medicamentos utilizados habitualmente en el tratamientos del TDAH son los estimulantes del sistema nervioso central, como algunos derivados de las anfetaminas, «fármacos muy eficaces para reducir la hiperactividad e impulsividad y para ayudar a mejorar la atención y concentración», señala.

Desde la terapia se puede trabajar técnicas de aucontrol, de relajación de habilidades sociales, de solución de problemas y trabajo sobre ideas irracionales. Estas técnicas de modificación de conducta son fundamentales en el tratamiento del TDAH y son el único tratamiento elegido para los problemas leves de déficit de atención. Otras modalidades de tratamiento psicológico incluyen terapias enfocadas para la disminución de la ansiedad, las terapias para la mejora de las habilidades sociales y ciertas terapias de grupo.

Asimismo, la psicóloga Asunción Pérez explica la importancia que «construir una escala de valores» tiene en la mejoría de estos pacientes, que deben tomar conciencia de la importancia de «frenar y replantearse su modo de vida». Concepción Etiens señala que la solución puede estar también en el entrono familiar, que puede resultar de gran ayuda para un adulto hiperactivo. Pueden «servirle de refuerzo» en las conductas y habilidades que se consideran necesarias para llevar una vida normal y estable, implicarse en la resolución conjunta de problemas, así como tolerar sus altibajos o conductas no apropiadas.

HIPERACTIVIDAD

CARACTERISTICAS PRINCIPALES DE LOS NIÑOS HIPERACTIVOS

No todos los niños hiperactivos mantienen las mismas características que a continuación se describen pero las dificultades de atención, impulsividad e hiperactividad son rasgos comunes que presentan todos los niños.

Criterios diagnósticos:

A. Patrón persistente debida atención y/o hiperactividad -impulsividad interfiere con el funcionamiento del desarrollo que se caracteriza por:

En atención seis o más de los siguientes síntomas que se ha mantenido durante al menos 6 meses en , que no concuerda con el nivel de desarrollo y que afecta directamente a las actividades sociales y académicas para laborales:

2. Hiperactividad e impulsividad: seis o más de los siguientes síntomas se ha mantenido durante al -6 meses en 1° que no concuerda con el nivel de desarrollo y que afecta directamente las actividades sociales y académicas/laborales.

Cuando hablamos de adolescente mayores y adultos, a partir de 17 años se requiere un mínimo de cinco síntomas.

a) con frecuencia juguetea o golpear las manos los pies se retuerce de las ciento.

b) con frecuencia se levanta situaciones se espera que permanezca sentado como ejemplo puede ser en clase la oficina o en un lugar de trabajo por otras situaciones que requieren mantenerse en su lugar.

c) con frecuencia corretea o trepar situaciones en las que no resulta apropiado en adolescentes o adultos puede limitarse a estar inquieto.

d) con frecuencia es incapaz de jugar o de ocuparse tranquilamente en actividades recreativas.

e) con frecuencia está ocupado actuando como si lo impulsaron motor como por ejemplo es incapaz de estar o se siente incómodo estando quieto durante un tiempo prolongado, como restaurantes reuniones los otros pueden pensar que estar intranquilo o que le resulta difícil seguirlos.

f) con frecuencia haber excesivamente.

e)g) con frecuencia responde inesperadamente o antes de que se le haya concluido una pregunta por ejemplo termina las frases de otros respetan turnos conversación.

h) con frecuencia le es difícil esperar su turno como por ejemplo mientras espera la cola.

i) con frecuencia interrumpe o si mismo y con otros como puede ser en conversaciones juegos actividades,, puede empezar a utilizar las cosas de otras personas sin esperar a recibir permiso, el adolescente adultos por inmiscuirse o adelantrarse a lo que hacen otros.

B. Algunos síntomas de atención o hiperactividad -impulsos están presentes antes de los 12 años.

C. Varios síntomas de atención o hiperactividad -impulsos están presentes en dos o más contextos, por ejemplo puede ser la clase la escuela o el trabajo con los amigos o parientes o en otros actividades.

D. Existen pruebas clara de que los síntomas interfieren con el funcionamiento social, académico, o laboral o se reduce la calidad de los mismos.

Especificar si:

ppresentación combinada si se cumplen el criterioA1 de inatencion, y el criterio A2 Hiperactividad/impulsividad durante los últimos seis meses.

Presentación predominante con falta de atención: y se cumplen criterioA1 inatencion Pero no se cumplen criterio A2 hiperactividad -impulsividad durante los últimos seis meses.

Presentación predominante hiperactividad/impulsividad: si se cumplen criterioA2 hiperactividad/impulsividad y no se cumplen criterio A1 inatencion Durante los últimos seis meses.

Especificar:

en remisión parcial cuando previamente se cumplían todos los criterios, no todos los criterios se han cumplido durante los últimos seis meses los síntomas siguen deteriorando el funcionamiento social académico laboral.

especificar la gravedad actual:

Leve: poco o ningún síntoma están presentes más que los necesarios para diagnóstico los síntomas sólo producen deterioro mínimo de funciones lo social o laboral.

Moderado: síntomas o deterioros funcionales presentes entre leve grave.

Grave: presencia de muchos síntomas aparte de los necesarios para diagnóstico o de varios síntomas particularmente graves, o los síntomas produce deterioro notable descontento social o laboral.

Características asociadas que apoyan el diagnóstico

El comportamiento y la tentó está asociado a varios procesos cognitivos y agentes los individuos conTDHA Puede mostrar problemas cognitivos en las pruebas de atención, de función ejecutiva o de memoria aunque estas pruebas no son suficientemente sensible para se de indicios diagnósticos.

Ayuda a la juventudel TDHA se asoció mayor riesgo intento de suicidio, principalmente cuando hay trastornos comorbidos del Estado de ánimo o de la conducta o existe consumo de sustancias.

Prevalencia

las encuestas de población sugieren que el TDHA ocurre la mayoría de las culturas aproximadamente el 5% de los niños y el 2.5% de los adultos.

Factores de riesgo y pronóstico

Temperamentales: el TDHA se acompaña de menor inhibición conductual y de mayores esfuerzos por controlarse o ponerse freno, de material negativa en la elevada búsqueda el novedades. Estos rasgos pueden predisponer algunos niños TDHA, ppero no son específico del trastorno.

Ambiental: el peso al nacer muy bajo menos de 1500 g multiplicar riesgo de TDHA de dos a tres veces pero la mayoría de los niños con bajo peso al nacer no desarrollan el cuadro.

Modificadores del curso: Los factores de integración familiar de la primera infancia nuevamente no causan TDHA, pero pueden influir en su curso o con atribuir al desarrollo secundario del problema conductual.

Respecto a género será más en varones que mujeres,, en la proporción de 2:1 en Niños, y en 1,6:1 en adultos.

El sexo femenino tiene más tendencia a presentar problemas de la atención.

Como características destacamos:

ATENCIÓN:

Lo que más caracteriza al niño hiperactivo es su falta de atención cercana a detalles. La distracción más vulnerable es a los estímulos del contexto ambiental.

En casa tienen dificultades para seguir las directrices que se le marcan, para organizarse y parece que no escuchan cuando se les habla.

En el colegio cometen errores por no fijarse en los trabajos o en las diferentes actividades.

Con frecuencia saltan de una tarea a otra sin terminarla, ya que evitan situaciones que implican un nivel constante de esfurzo mental.

IMPULSIVIDAD

Con frecuencia actúa de forma inmediata sin pensar en las consecuencias.

Está inquieto con las manos o los pies y no puede sentarse quieto.

Está activo en situaciones en que es inapropiado.

Habla de forma excesiva , responde antes de que la otra persona termine, tiene dificultad para esperar su turno y frecuentemente interrumpe.

HIPERACTIVIDAD

Lo más característico de estos niños es la excesiva actividad motora. Siempre están en continuo movimiento, corren, saltan por la calle, nunca quieren ir cogidos de la mano..

Su excesivo movimiento no persigue ningún objetivo, carece de finalidad.

COMPORTAMIENTO:

Su comportamiento es imprevisible, inmaduro, inapropiado para su edad.

No son malos pero sí que son traviesos.

Se muestran violentos y agresivos verbal y fisicamente

Con frecuencia mienten y cometen hurtos.

APRENDIZAJE:

La mayoría de los niños hiperactivos presentan dificultades en el aprendizaje.

El 40 ó 50% de los niños hiperactivos tienen un bajo rendimiento escolar.

Tienen dificultades perceptivas, con lo cual no diferencian bien entre letras y líneas y tienen poca capacidad para estructurar la información que recibe a través de los distintos sentidos.

Las dificultades de los niños hiperactivos estriban en la adquisición y el manejo de la lectura, escritura y el cálculo.

Son torpes para escribir o dibujar, tienen mala letra y cometen grandes errores de ortografía.

En calculo, se olvidan de las llevadas y operaciones básicas.

En lectura, omiten palabras, sílabas e incluso renglones, no comprenden lo que leen, pueden identificar las letras pero no saben pronunciarlas correctamente.

Tienen dificultad para memorizar y para generalizar la información adquirida.

DESOBEDIENCIA:

Como dijimos anteriormente al niño hiperactivo le cuesta seguir las directrices que se le marcan en casa. El niño hace lo contrario de lo que se dice o pide.

Los padres tienen especial dificultad para educarles en adquirir patrones de conducta(hábitos de higiene, cortesía..).

ESTABILIDAD EMOCIONAL:

Presentan cambios bruscos de humor, tienen un concepto pobre de sí mismo y no aceptan perder, por lo que no asumen sus propios fracasos.

HIPERACTIVIDAD EN ADULTOS

Escrito por Mª Alvarez, y yo participe, en Eroski Consumer, Sección Psicologia y salud mental.

Un 4% de adultos sufre en España Déficit de Atención con Hiperactividad, trastorno que les impide desarrollar una vida normal.

o Por MARÍA ÁLVAREZ.

Las causas.

El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad es un desconocido para la ciencia y, a pesar de ser una patología que se diagnostica y trata desde hace muchos años, aún no se ha encontrado la clave para conocer las causas que lo originan.

.
o Sentimientos crónicos e intensos de frustración, culpa o reproche.
o Síntomas físicos: Taquicardias, diarreas, hormigueos en manos y pierna. Todos los síntomas de un cuadro de ansiedad.